М.ӘУезов атындағы оңТҮстік-қазақстан

42. Жоғары мектеп тарихындағы оқыту әдістерінің эволюциясы.

43. Білім беру мазмұнының мәні.

44. Кәсіптік білім беру мазмұнын іріктеу принциптері.

45. Кәсіптік білім берудің мазмұнын көрсететін нормативтік-бағдарламалық құжаттар: МЖМБС, жалпы білім беру бағдарламасы (ЖББ).

46. Магистрлік бағдарламаны іске асыру кезінде білім беру процесінің мазмұны мен ұйымдастырылуын реттейтін құжаттар.

47. ЖОО - да оқытуды ұйымдастыру нысандары

48. Қосымша кәсіптік білім туралы түсінік, оның ерекшелігі.

49. Қосымша кәсіптік білім беруді ұйымдастыруға қойылатын талаптар.

50. Жұмыс берушінің қажеттіліктеріне сәйкес қосымша кәсіптік білім беру бағдарламаларын жобалау.

51. Жоғары мектептегі оқу процесінің мәні және ұйымдастырылуы.

52. Оқу деңгейлері жоғары мектептегі ақпаратты қабылдау және тану деңгейлері ретінде.

53. ЖОО-да оқу процесін тиімді ұйымдастырудың психологиялық және педагогикалық шарттары.

54. ЖОО-дағы оқу процесін бағалаудағы сапалық және сандық арақатынас.

55. әрбие теориясы мен әдістемесі

56. ЖОО-ның білім беру процесіндегі оқытушының рөлі.

57. ЖОО оқытушысының ғылыми және әдістемелік қызметі.

58. Жоғары мектеп оқытушысы қызметінің этикалық негіздері.

59. ЖОО-да қолданылатын бағалар мен белгілер.

60. Оқу үрдісіндегі университет оқытушысының жетекші рөлі.

61. Оқытушы қызметінің негізгі функциялары.

62. ЖОО оқытушысының кәсіби қасиеттерінің моделі.

63. Жоғары мектепте Кәсіби бағытталған оқытуды жобалау және ұйымдастыру технологиялары.

64. ЖОО оқытушысы шешен ретінде.

65. ЖОО оқытушысының шешендік шеберлігі.

66. Оқытушы студенттер көзімен.

68. Студент: оны кім және қашан атады? ЖОО студентінің жеке тұлға ретіндегі сипаттамасы.

69. Студенттерді университет өміріне бейімдеу.

70. Студенттердің типологиясы.

71. Оқыту процесін жобалау технологиялары.

72. Студенттер ерекше әлеуметтік топ ретінде.

73. Студент білім беру процесінің субъектісі ретінде. Ересектерді оқыту ерекшеліктері.

74. Оқыту кезеңдері және топтық динамика. Маманның кәсіби қалыптасуы.

75. Студент білім беру қызметінің объектісі және субъектісі ретінде " салыстырмалы кестесін жасау»

76. "Оқыту әдісі" ұғымының мәні. Жоғары мектепте оқыту әдістерінің жіктелуі.

77. Оқытудың белсенді әдістерін таңдау.

78. ЖОО-да оқу құралдары және олардың сыныптамасы.

79. Жоғары мектептің оқу процесінде компьютерлік технологияларды оқу құралы ретінде пайдалану.

80. Ойын белсенді оқытудың құралы және әдісі ретінде.