Мұғалімдерге сабақтағы рефлексия жайлы, оның классификациясы, әдістері жайлы мәліметтер алуға жағдай жасау. Оқушылардың көңіл – күйіне, сабақтағы іс әрекетке, оқу материалдарына рефлексия жасау жолдарын жоспарлауды бірлесіп қарастыру

жүктеу/скачать 13,1 Kb.

бет	2/3
Дата	03.11.2022
өлшемі	13,1 Kb.
	#47282
түрі	Сабақ

1 2 3

сенсорлы: қызық-қызықсыз;

рухани: жақсы сезіндім –жаман сезіндім (тек жазбаша түрде)

интеллектуалдық: түсіндім-түсінбедім
ІІІ. Сабақтың түріне қарай:

ББД қалыптасуынан кейін

Аралық рефлексия

Бақылау рефлексиясы

Қорытынды рефлексия
ІV. Өту әдісіне қарай:

Анкета

Сұрақ

Кесте

Жағдаят

Сурет

Символ

V Іс-әрекетіне байланысты:

Фронтальды
Жеке
Топтық
Ұжымдық
Рефлексияға үйрету кезеңдері:
І. Өз көңіл-күйін жетістіктерін талдау.
ІІ.Сыныптастарының жұмысын талдау.
ІІІ.Топ мүшелерінің жұмысын талдау.

Көңіл–күй мен эмоциялық жағдайды анықтауға арналған кері байланыстың әдіс–тәсілдері

Тамаша Жақсы Нашар
Басбармақ
Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.
Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.
Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.
Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

«БАҒДАРШАМ»

Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.

Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»

Сары түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”

Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»

«АЛМА АҒАШЫ»

Сабақ басында екі түсті “алма” беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек.

Жасыл түсті алма – «Сабақ өте қызықты, бәрі түсінікті болды, көңіл – күйім көтеріңкі.»

жүктеу/скачать 13,1 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3