Microsoft Word Пащенко О. И. пособие

219
Вариант 3 
Анализ ЦОР для дошкольников, по нашему мнению, должен основывать-
ся на следующих основных критериях, некоторые из которых являются общи-
ми для анализа любого ЦОР, предназначенного для различных возрастов.
I. Психолого-педагогическая составляющая. 
1. Содержание. 
Содержание — это вся информация, представленная на ЦОР. Информаци-
онное наполнение должно привлекать внимание пользователя и самое главное 
соответствовать утвержденному минимуму знаний по возрасту дошкольника, 
стандартам обучения и воспитания. Форма содержания должна соответство-
вать аудитории — материалы должны быть ясны, кратки и понятны возрасту, 
которому предназначен данный ЦОР. 
Здесь характеризуется и оценивается: 
1. Педагогическая направленность программы: обучающая, развивающая, 
диагностическая. 
2. Раздел программы воспитания и обучения в детском саду. 
3. Соответствие содержания возрасту.
4. Анализ игры и игровых моментов: 
— Вид игры (дидактическая, сюжетно-дидактическая, сюжетно-режиссер-
ская, экспериментирование). 
— Общая дидактическая задача и частная дидактическая задача (обучаю-
щая или развивающая). 
— Общая игровая задача и частная игровая задача. 
— Предметный способ решения игровой и дидактической задач (конкрет-
ное изображение предметов, отвлеченные знаковые формы). 
— Ролевые способы решения игровой задачи (ролевое взаимодействие, 
эмоциональное взаимодействие, ролевой диалог (ввод/создание ребен-
ком персонажа), 
— Инициативность в постановке игровой задачи (игровые задачи четко 
обозначены, есть вариативность в выборе игровой задачи, есть возмож-
ность самостоятельной постановки игровой задачи). 
— Инициативность в выборе способа решения игровой задачи (способ чет-
ко очерчен, возможность выбора способа решения игровой задачи, воз-
можность поиска способов решения игровой задачи). 
— Правила игры: внутренние правила (по содержанию компьютерной иг-
ры) и правила управления компьютером (клавиатура, курсор, стрелки). 
— Контроль за правильностью результата (самоконтроль, внешние подкре-
пления (мелодия, звук, улыбка), оценка педагога и детей). 
— Организация игры (индивидуальная, парами, групповая). 
— Организация занятия (интегрирующее занятие, комплексное занятие). 
В нашем случае, обязательно необходимо отдельно оценивать продолжи-
тельность и сложность выполнения отдельных игровых заданий (оно не должно 
превышать 10—15 минут). 

220

жүктеу/скачать 1,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: