Рассуждение-размышление
/Как быть?/
Впереди жизнь и борьба. И в этой борьбе – он /Абай/ один.
Правда, у него есть сила и надежда. Его сила – это поэзия, его
надежда – народ. Но эта надежда ещё в беспробудном сне. А
сила его – не останется ли она непонятной, неузнанной? Хватит
ли у него терпения, хватит ли воли – воли, стойкой в
одиночестве?
/М. Ауэзов. Путь Абая./
59
Итоговое задание
Проанализируйте памятку для анализа текстов разных типов.
Подберите тексты (описание, повествование, рассуждение),
связанные с вашей специальностью, и разберите их, пользуясь
памяткой.
Памятка к анализу текста
1. Выявление темы и основной мысли.
2. Стилевая характеристика высказывания:
- установление задач автора;
- установление адресата;
- стилевые черты.
3. Наблюдение за влиянием стиля, темы и основной мысли
на организацию текста: на отбор сведений, состав типов речи,
использование языковых средств.
4. Характеристика строения текста и его частей:
- определение микротем – составление плана;
- выявление типового значения фрагментов и способов его
выражения – составление схемы строения текста;
- анализ способов и средств связи предложений и частей
текста.
Порядок анализа связного текста
1. Тема, основная мысль, тип и стиль речи.
2. Выбор автором языковых средств и приемов их исполь-
зования.
3. Памятка к анализу текста.
Наблюдение над текстом описательного характера
1. Какой объект избран для описания? Цель описания?
2. Какие признаки отобраны для описания? Удачно ли? Все
ли отобрано? Нет ли лишнего?
3. Имеются ли общие положения с последующей детали-
зацией?
4. Каков порядок расположения признаков?
5. Как закончено описание?
6. Как сформулирован вывод?
60
Наблюдение над текстом повествовательного характера
1. Укажите или перечислите события или действия,
описанные автором. Все ли необходимые действия указаны?
Достаточно ли использовано материала?
2. Каков их порядок? Удобен ли этот порядок?
3. Как начат текст? Готовит ли начало к пониманию
события?
4. Окончание текста: в чем его особенности?
5. Есть ли описание? Уместно ли оно?
6. Есть ли диалог? Его назначение.
Наблюдение над текстом-рассуждением
1. Найдите тезис /основное положение/.
2. Найдите доказательства.
3. Что представляет собой доказательства? Что еще могло бы
быть доказательством /суждение, факт, событие, высказывание
автора, чужое высказывание/?
4. Определите порядок доказательств.
5. Вывод и его формулировка.
|
