Microsoft Word Развитие системы образования в Казахстане в советский период
жүктеу/скачать 357,87 Kb. Pdf көрінісі
|
23DulatovBerwick
|
Аннотация В данной статье автор рассматривает процесс развития системы образования В Казахстане, в период 1913-2013 гг. Основываясь на исследования казахстанских ученых А. Кузембайулы и Е. Абиля, которые одним из основных аспектов своих научных изысканий, рассматривали развитие системы образования, автор рассмотрел из различных официальных источников процесс формирования системы образования после распада Советского Союза, уже в период независимого Казахстана. Автор попытался проанализировать этот вопрос в хронологической последовательности, на протяжении последнего столетия, проследить по возможности положительные и отрицательные стороны процесса становления системы образования, дать им объективную оценку, выявить тенденции их роста. Политика в сфере образования в Казахстане была неоднородной и разноплановой. Реформы в области образования в Казахстане, как и, наверное, в любом государстве, зависели и зависят от политического курса, от потребностей общества, от конкретных руководителей страны. Если рассматривать процесс становления системы образования в 1913-2013 гг., то необходимо отметить что были положительные моменты (ликвидация безграмотности, строительство учебных учреждений, открытие первых высших учебных учреждений, создание Академии наук Казахстана – как центра научной жизни, преобразования в период независимости, создание программы «Болашак», количественный рост учебных учреждений, особенно казахско-язычных, открытие «Назарбаев Университета» который призван стать флагманом отечественной системы образования) и были отрицательные моменты (переходы на кириллицу, на латиницу, нестабильность и неоднозначность хрущевских реформ, неэффективность реформ 60-х годов, направленные на получение рабочего стажа, перед тем как поступать в высшие учебные заведения, закрытие школ с казахским языком обучения, экономические проблемы 90-х гг., утечка кадров в первые годы независимого Казахстана).
Если рассматривать с позиции постмодернизма, один из постулатов этого направления в науке рассматривает историю как смена культурных эпох, то рассматриваемые нами периоды, отражают как раз таки этот подход. Действительно это непохожие друг на друга, культурные эпохи. Здесь нужно отметить, что поколения казахстанцев, получившие образование в разные периоды отличаются друг от друга качеством полученных знаний, системой взглядов и мировоззрения, особенностями менталитета и т.д.
На современном этапе Казахстан формирует свою систему образования, вобрав в себя лучшие стороны системы образования Востока и Запада, стремится попасть в элитное образовательное пространство, сохранив в себе частицу этнопедагогики и этнопсихологии, удачно совместить эти особенности с требованиями инновационного XXIвека.
жүктеу/скачать 357,87 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|