§ 3. Понятие и слово Понятие, как и всякая мысль, возникает и существует
на базе языкового материала, на базе языковых терминов
и фраз. «Реальность мысли, — говорит И. В. Сталин, —
проявляется в языке. Только идеалисты могут говорить
о мышлении, не связанном с «природной материей» языка,
о мышлении без языка».
Языковой оболочкой понятия является слово. Так,
например, понятие о школе вообще выражается словом
«школа». Когда мы мыслим не о школе вообще, а о той
школе, в которой мы учимся, то такая мысль выражается
группой слов: «наша школа» или «средняя школа, в ко
торой мы учимся».
В примере, который приведён выше, предметом мысли
является школа. Кроме слова «школа», обозначающего
предмет мысли, в примере имеются другие слова: «сред
няя», «в которой мы учимся». Эти слова обозначают при
знаки предмета. Но в нашем примере нет такого слова,
которое являлось бы сказуемым к слову «школа». Следо
вательно, данная группа слов не является предложением,
она лишь служит для выражения понятия.
Другие примеры: «быстро плывущая лодка», «дом,
который строится», «блестящая победа, одержанная со
ветскими физкультурниками».
Часто одно и то же понятие Можно выразить разными
словами. Например: «тот, кто победил» и «победивший».
Группа из трёх слов («тот, кто победил») выражает то
же понятие, которое обозначено словом «победивший».
Другой пример: «ученик, который читает книгу» и
«ученик, читающий книгу».
Нередки случаи, когда слова, сходные по звучанию,
употребляются для выражения разных понятий. Напри
мер: коса — сельскохозяйственное орудие для косьбы
травы, коса — пряди волос, сплетённые вместе, коса —
длинная узкая отмель, идущая от берега, коса—узкая
полоса леса.
21
Другие примеры таких слов (омонимов): мир, ключ
и др.
Неправильное употребление омонимов неизбежно при
водит к смешению понятий, т. е. к ошибкам в рассуж
дении.