Министерство высшего и среднего специального образования республики узбекистан

7 
Типы и способы 
словообразования 
4 
Морфонологические явления в 
словообразовании. 
2 
5 
Теоретические проблемы 
словообразования в 
отечественном языкознании.  
2 
6 
Дискуссионные вопросы в 
теории словообразования
2 
7 
Активные процессы в 
современном 
словообразовании  
2 
8 
Основные тенденции развития 
русского словообразования
деривации, контаминационное 
словообразование 
2 
9 
Конфиксальное 
словопроизводство в 
современном русском языке. 
Аффиксоидное 
словообразование в 
современном русском языке 
Нулевая суффиксация в 
современном русском языке 
Способ включения в 
современном русском языке. 
2 
10 Проблема выделения способов 
русского словопроизводства. 
2 
11 Семантическое 
словопроизводство. 
Прерывистые 
структуры 
в 
русском языке.
2 
12 Проблема разграничения 
полисемии и семантико-
словообразовательной 
омонимии. 
2 
13 Проблема сложного слова в 
русском языке 
2 
14 Основные тенденции в сфере 
аффиксального 
словообразования. 
Универбация. Аббревиация. 
2 

8 
15 Образование сложных слов в 
русском языке. Семантическое 
словопроизводство. Развитие 
сленгового словообразования.  
2 
 
Итого: 
30 ч. 
 
Рекомендуется, чтобы магистранты готовили по самостоятельно 
освоенным темам рефераты, доклады, письменные работы и представляли их 
на проверку. 
Самостоятельное образование и самостоятельная работа 
№ 
Название темы 
Кол-во часов 
1 
Фразеологичность семантики мотивированного слова 
в разговорной речи. 
10 
2 
Два вида лексической деривации: модификационная 
и мутационная. 
10 
3 
Преобразования глагола и прилагательного в 
существительное как примеры синтаксической 
деривации. 
10 
4 
Изучите статью «Метафорическая мотивация в 
русском словообразовании». 
10 
5 
Изучите работу «Словообразовательная семантика в 
русском языке и принципы ее описания». 
10 
6 
Изучите работу «Теоретические проблемы 
гнездования». 
10 
Итого: 
60 ч. 
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать: теоретический материал по основным разделам дисциплины; 
научные теории по актуальным проблемам словообразования; научные 
достижения в области современного словообразования;
2. должен уметь: ориентироваться в основных этапах развития русского 
словообразования, актуальных проблемах и дискуссионных вопросах теории 
словообразования; 
дифференцировать 
лингвистические 
концепции 
представителей различных словообразовательных школ; уметь формировать 
тезаурус того или иного лингвиста или школы в целом
3. должен владеть: навыками анализа и систематизации научных теорий, 
установления взаимосвязи и преемственности словообразовательных 

9 
концепций; работы с первоисточниками, с библиографическим материалом по 
словообразованию.
4. должен демонстрировать способность и готовность: способен 
ориентироваться в основных этапах развития русского словообразования, 
актуальных проблемах и дискуссионных вопросах теории словообразования; 
имеет предсталение о научных достижениях в области современного 
словообразования способен дифференцировать лингвистические концепции 
представителей различных словообразовательных школ; умеет формировать 
тезаурус того или иного лингвиста или школы в целом; способен к 
осмыслению и анализу словообразовательных явлений и категорий с целью 
понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского 
языка способен выделять и анализировать единицы словообразовательной 
системы в единстве их содержания, формы и функций способен применить 
навыки анализа и систематизации научных теорий, установления взаимосвязи 
и 
преемственности 
словообразовательных 
концепций; 
работы 
с 
первоисточниками, с библиографическим материалом по словообразованию. 
владеет 
основами 
исследовательской 
работы 
готов 
использовать 
систематизированные 
теоретические 
и 
практические 
знания 
в 
исследовательской работе 

жүктеу/скачать 0,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: