Үмітбекова айтолқын №6 практика жұмысы
жүктеу/скачать 113,87 Kb. Pdf көрінісі
|
ҮМІТБЕКОВА АЙТОЛҚЫН №6 ПРАКТИКА ЖҰМЫСЫ
| 1 -ТАПСЫРМА
1. Педагогикалық үдерістің белгілері мен сапа-қасиеттері Ғалымдар тұтас педагогикалық үдерістің бірқатар қасиеттерін былайша сипаттайды: 1) педагогикалық үдеріс əлеуметтік жүйе, оның өмір сүруі, қызмет істеуі оған қатысушылардың өзара іс-əрекеттерінің алмасуымен анықталады; 2) ынтымақтастық (тек қана ұстаздармен ғана емес, оқушылар бір-бірімен де) оқушы үшін əр түрлі іс-əрекеттердің тəсілдерін тезірек меңгерудің, яғни педагогикалық үдерістегі іс-əрекет субъектісінің қалыптасуының шарттарын бейнелейді; 3) «ұстаздар-оқушылар» жүйесінің біртұтастығы педагогикалық үдеріс ішіндегі əртүрлі деңгейдегі жүйелердің өзара əрекеттесуі барысындағы мақсат пен нəтижелердің бірлігімен анықталады; 4) педагогикалық үдерістің негізгі интегративтік қасиетін əртүрлі тетіктердің бірлігі деп қарап, ондағы өзара байланысқан жүйелердің оқушылар тұлғасының қалыптасуына əсері іс-əрекет субъектілерінің (ұстаздар мен оқушылардың) қайта құру белсенділігімен сипатталады. 2-ТАПСЫРМА Тағы да ол қарым – қатынастың бірлескен əрекет ұйымдастырушы ретінде, адамдардың бір – бірін тануы, жəне тұлғааралық қарым – қатынастың дамуы мен қалыптасуы деген түрлерін бөліп шығарады. Б.Ф.Ломов – қарым – қатынас жоғарғы динамикалықпен жəне функционалдылықпен сипатталатын көп өлшемді процесс ретінде зерттелінуі тиіс деген қорытындыға келеді. Ұстаз бен шəкірт арасындағы өзара түсіністік бірден қалыптаспайды. Қарым – қатынас біздің өмірімізде жəне қоғамдағы іə — əрекетте үлкен ролге ие. В.Н.Панаферовтың айтуы бойынша кез келген адамдық əрекеттер қарым – қатынастан тыс болмақ. Кеңестік психологтар қарым – қатынастар əс — əрекеттің айрықша түрі ретінде қарастырады. Педагогикалық іс — əрекетте қарым – қатынас – ұстаздар мен шəкірттер арасындағы өзара байланыстың жəне өзара əсердің əртүрлі түрлері жəне формалары. Кеңестік психологияда қарым – қатынасты, бір жағынан іс — əрекеттің бір түрі, екіншіден, іс — əрекеттің өзіндік көрінісі деген ұғым басым. Қарым – қатынастың іс — əрекетпен байланыстылығы топ мүшелерінің бір – бірімен «үйлесу» немесе «үйлеспеуіне» байланысты делінетін қарым – қатынастың құрылымы өте күрделі. Бұлар бір – бірімен тығыз байланысты үш жақтан (коммуникативтік, интерактивтік, перцептивтік) тұрады. Көптеген факторлардың ішінде оқу жəне оқудан тыс кездердегі ұстаздар мен шəкірттерарасындағы қалыптасқан – қатынас айрықша шешуші фактордың бірі болып саналады. Осы қарым – қатынас мəселері жөнінде тікелей жəне жанама қамтыған В.М.Афоньков, А.А.Бодалев, Н.В.Кузьмин, А.А.Леонтьев, Р.Н.Мальковская, Н.Т.Полехин тағы басқалардың зерттеулерінде өзара қатынастың шешуші роль атқаратындығы жөнінде баса көрсетіледі. жүктеу/скачать 113,87 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|