Үмітбекова айтолқын №6 практика жұмысы

3-ТАПСЫРМА
ПҮ-тің
қызметтері
функциялары
Мəні
Оқыту
жұмысындағы
көрінісі
Тəрбие
жұмысындағы
көрінісі
тəрбие беру
Тəрбие беру
бойынша ашық
Мұғалімді
сыйлау
Іс шараларды
қызықты өткізу

сабақтар
өткізіп белгілі
тақырыптарды
бірге талқылау
құрметтеу
Адамдармен
жақсы қарым
қатынаста болу
өзін жақсы
ұстай білу
оқушыны
жақсы жақа
қарай бағыттау
дамыту
Оқушыға
барынша білім
беріп
оқушының
жаңа қырларын
аша білу
Оқушының
жаңа қырын
анықтап
оқушының
жаңа
қырларымен
жұмыстану
Белгілі бір
салада дамыту
бағыт беру
Оқушының
болашағына
əсер ету
Оқушының
қызығушылығ
ына қарай
бағытберу
Қызығушылығ
ын
анықтағаннан
кейəн сол
пəнде сол
мұғаліммен
жұмыстандыру
білім
Оқушыға жаңа
ақпарттар беру
Оқушыға бар
білгеніңді
үйретіп
оқушымен
бңрге көп
жұмыстану
түрлі
əдістермен
баланы
қызықтырып
оқыту
Оқушыға
сапалы құнды
мəліметтерді
жаңа ғасырға
сай білім беру
түсіндіру
оқыту
Оқушыға
қолдау көрсету
ақырыптарды
қайталау
жұмыстары
Оқушыға
түсіндіру
мысалға қиын
тақырып болға
2 сабаққа бөліп
өткізу
Оқушыға
түсіндіру
барысында
қызықтырып
ойындар
арқылы

түсіндіру
1
Заманауи мəдениеттегі білім берудің орны мен рөлі. Білімнің
əлеуметтік мəні. «Білім берудің» үш түрлі мағынасы. Қазіргі білім
беру парадигмасы: нəтижеге жəне жеке тұлғаға бағдарлануы. Білім
беру – ХХІ ғасырдағы стратегиялық басымдылық. Дүниежүзлік білім
беру жүйесінің негізгі даму бағыттары. Білім беру жүйесі туралы
түсінік. Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің заңнамалық
негіздері. Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік білім беру
саясаты. Білім беру саясатының қағидалары. Қазақстан
Республикасының білім беру жүйесінің құрылымы. Орта білім беруді
жүргізу мекемелерінің типтері. Қазақстан. Республикасындағы шағын
комплектілі мектептер. Қазақстан Республикасындағы инклюзивті
білім беру жүйесінің дамуы. Жаңартылған мазмұндағы білім беру
үлгісі. Білімдік мақсаттарға жету процесіндегі мұғалімдердің кəсіби
дамуы.
2
Педагогикалық кəсіп пен іс-əрекеттің жалпы сипаттамасы.
Педагогикалық мамандықтың пайда болуы жəне қалыптасуы.
Педагогикалық мамандықтың өзгешелігі, оның гуманистік сипаты.
Білім беру деңгейлері бойынша педагог қызметінің квалификациялық
сипаттамасы. Педагогикалық іс-əрекеттің кəсіби стандарты
педагогтың білімі, білігі, іскерлігі жəне тұлғалық қасиеттеріне
қойылатын минималды талаптар жүйесі ретінде. Педагогикалық
іс-əрекет – əлеуметтік іс-əрекеттің ерекше түрі. Кəсіби педагогикалық
іс-əрекеттің мəні, құрылымы мен мазмұны. Мұғалім іс-əрекетінің
объектісі – педагогикалық үдеріс. Педагог-мұғалім жəне тəрбиеші
іс-əрекетінің ерекшеліктері. Педагогикалық іс-əрекеттің
функциялары. Мұғалімнің кəсіби іс-əрекетінің тұтастығы.
Мұғалімнің педагогикалық іс-əрекетінің стилі.
3

Педагогтың тұлғасы жəне оның кəсіби құзыреттілігі.
Жеке тұлға ғылыми категория ретінде. Жеке тұлғаның психологиялық
педагогикалық сипаттамасы, жеке тұлға компоненттері. Жеке тұлға -
іс-əрекет объектісі жəне субъектісі. Қазіргі əлеуметтік-мəдени
жағдайлар жəне олардың жеке тұлғаға əсері. Тұлғалық бағдарлық
білім беру тұжырымдамасы. Мұғалім тұлғасына қойылатын қазіргі
талаптар. Педагогикалық бейімділік пен педагогикалық қабілеттілік
педагог тұлғасының кəсіби маңызды қасиеттерін қалыптастырудың
психологиялық негізі. Педагогикалық қабілеттілік пен педагогтың
авторитеті. Тұтас педагогикалық үдерістегі тұлғалық қатынас
мəселесі. Педагогикалық этика жəне мұғалім əдебі – педагогикалық
үдеріс субъектілері арасындағы өзара қатынастың негізі. Педагогтың
жалпы жəне кəсіби мəдениеті: мəні, өзгешелігі, өзара байланысы.
Педагогикалық білім беруді құзыреттілік негізінде жаңғырту.
«Құзыреттілік», «құзырет», «құзыреттілік тəсілі», «мұғалімнің кəсіби
педагогикалық құзыреттілігі» ұғымдарының мəні. Табысты оқыту
жəне табысты мұғалім. ХХІ ғасырдағы ұстаз моделі. Кəсіби
құзыреттілік жəне педагогикалық шеберлік. Кəсіби шеберлік жəне
кəсіби өзін-өзі тану мұғалім əрекетіің табыстылық факторы ретінде.
3
4
Педагогтың үздіксіз кəсіби өсуінің факторлары
«Үздіксіз білім беру» ұғымының мəні. Тұлғаға үздіксіз білім беру –
қоғамның тұрақты дамуының шарты. Педагогтың кəсіби
іс-əрекетіндегі үздіксіз білім алудың мəні. Педагогикалық
қарым-қатынас – педагогикалық үдеріс субъектілерінің өзара
əрекеттестігінің негізі. Педагогикалық қарым-қатынас стильдері.
Қазіргі жағдайдағы мұғалімнің коммуникативтік құзыреттілігі.
Педагогтың сөйлеу мəдениеті – кəсіби іс-əрекет жетістігінің шарты.
Мұғалімнің сөйлеуіне қойылатын этикалық талаптар. Педагогикалық
рефлексия - өзін-өзі тəрбиелеудің негізі. Педагогикалық ұжымның

педагог тұлғасының өзін-өзі тəрбиелеуіндегі рөлі. Өздігінен білім алу
- қазіргі заман жағдайында мұғалімнің кəсіби іс-əрекетінің нормасы
жəне түрі.
5
Педагогика адам туралы ғылым жүйесінде.
Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы. Педагогика - қазіргі
адамтанудың саласы. Педагогика ғылым ретінде. Педагогиканың
объектісі, пəні жəне қызметтері. Педагогика ғылымдарының
қоғамның қазіргі даму кезеңіндегі міндеттері. Педагогиканың негізгі
категориялары (тəрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық үдеріс),
олардың өзара байланысы. Педагогикалық ғылымдарда пəнаралық
ұғымдардың (тұлға, іс-əрекет, қарым-қатынас, дамыту, əлеуметтену,
қалыптастыру) қолданылу ерекшелігі. Педагогика ғылымдарының
жүйесі. Педагогиканың философия, психология, əлеуметтану,
физиология жəне басқа ғылымдармен байланысының түрлері.
6
Педагогикалық зерттеудің əдіснамалық негіздері мен əдістері.
Педагогика ғылымының əдіснамасы мен педагогтың əдіснамалық
мəдениеті туралы түсінік. Педагогика əдіснамасының деңгейлері.
Педагогиканың заңдары мен заңдылықтары. Жүйелік тəсіл (тұғыр) -
құбылыстардың жалпы байланыстарының бейнеленуі. Оқытудың
ынталандырушы жəне аффекттік теориялары. Оқудың
əлеуметтік-мəдени теориясы. Іс-əрекет теориясы. Құндылықтар
теориясы. Басқару теориясы. Əлеуметтендіру теориясы.
Педагогоикалық теория мен практиканың өзара əрекеттестік
диалектикасы. Ғылыми-педагогикалық зерттеудің мəні мен мазмұны.
Педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру. Педагогика ғылымының
əдістері. Ғылыми педагогикалық зерттеудің технологиясы.
Мұғалімнің зерттеушілік іс-əрекетінің əдістері. Нақты педагогикалық
зерттеуді ұйымдастыру жəне өткізу əдістемесі.
ҚОЛДАНЫЛҒАН ƏДЕБИЕТТЕР

Əдебиеттер:
1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. – Алматы,
2012.- 68 б.
2. Əлқожаева Н.С. Педагогика (оқу құралы)-Алматы, 2016.
3. Бабаев, С. Б. Жалпы педагогика [Текст] : оқулық / С. Б. Бабаев. —
Алматы : NURPRESS,
2013. — 227, [1] б.
4. Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т., Берикханова А.Е. Педагогика.
Оқулық. – Алматы: 2017.
15. Иманбаева С.Т., Майғаранова Ш. Тəрбие жұмысының теориясы
мен əдістемесі. Оқу
құралы. Абай атындағы ҚазҰПУ –нің РОƏК ұсынған. –Алматы:
«Онон». -2017. – 336 б.
6. Касымова Р.С., Шағырбаева М.Д. Педагогика курсы бойынша
тапсырмалар жинағы. Оқуəдістемелік құрал.Алматы: ҚУ.,2016ж, 192
б.