Монография Астана, 2010. 250 бет
Әлемдік тәжірибедегі білім беру мазмұны
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
zhumabekova fn mektepke deiingi bilim beru mazmunyn zhanartu
|
Әлемдік тәжірибедегі білім беру мазмұны Австрия Англия АҚШ Германия Жапония Канада Швейцария Франция Ортақ белгілері Ерекшеліктері Әлеуметтік тәрбиеге мән беріледі. Ақыл-ой дамуына үлкен орын беріледі. Білім мазмұнын меңгеру баланың ортамен қарым-қатынас арқылы жүреді.Бала әрекетінің неғұрлым белсенді болуы көзделеді. Бәрі де бала қалауына негізделеді. Бала еркіндігі әрекет белсенділігі арқылы орындалады. Әлеуметтік- коммунитивтік және функциональдық дағдыларды қалыптастыру көзделеді «жеке тәжірибе» әдісі қолданылады. «Жеке тәжірибе» әдісі басым қолданылады. Елдегі балалар мектепке дейінгі ұйымдармен толық қамтылу көзделмейді. Ата- аналардың рөлі басым. Еңбекқорлық, мақсатқа жетудегі табандылық, музыканы түсіну алдыңғы орынға қойылған. Бала өмірінің дербес кезеңі деп есептелмейді.Мектепке дайындауды басты мақсат етеді. Білім беруде 5-6 жас аралығындағы бір-тұтас бағдарлама қолданылады: оқу тұтас жеке пәндерге жіктелмейді.Сабақ формасы қолданылмайды. Баламен жеке ойын ұйымдастыру арқылы тәрбие жүреді. Мектепке дейінгі бала бақша заң жүзінде әрбір бала үшін міндетті.Тәрбиешіге кәсіптік-шығармашылық еркіндігі берілген. Күштеу қолданылмайды.Балалардың ойынына, қарым- қатынасына баса көңіл бөлініп, оларға шығармашылық сипат береді. Оқу-тәрбие бағдарламалары әрбір жергілікті аймақтарда, әлеуметтік топтарда бөлек жасалады, аса икемді. Арнайы қажеттілігі бар балаларды жалпы орта білім жүйсінде кіріктіру моделімен жұ мыс істейді. 1,5-7жас аралығындағы балалар тартылады. Бастауыш мектептің бір буыны деп саналып, мектепке дайындауға басымдық беріледі. Мектеп алды дайындық жүргізілмейді, бала 5жасқа мектепке баратындықтан мемлекет ата-аналарға баласы бала-бақшаға барса дотация төлейді. Мектепке дейінгі ұйымдарда мемлекет тарапынан қатаң тәртіп шектеулер орнатылған. Балаға еркіндік берілмеген.Мектепке дейінгі ұйымдар үш министрлік құзырында.Оқу 5-6жас аралығындағы жеке пәндер бойынша жүргізіледі. Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалануға көңіл бөлінеді. Білім беру мазмұнының бағыттары Дене тәрбиесі Ақыл - ой тәрбиесі Адамгер - шілік тәрбиесі Эстетика - лық тәрбие Еңбек, экология - лық тәрбие |