Профессиональная позиция педагога – динамическая характеристика личности, характеризующая устойчивую систему интеллектуальных, волевых, эмоционально-оценочных отношений к себе, профессиональной деятельности, саморазвитию и проявляющаяся в инновационном характере профессиональной деятельности.
Профильное обучение– средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре содержания и организа- ции образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и
способности учащихся, создавать условия для обучения учащихся в соответст- вии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продол- жения образования.
Процедура– установленная последовательность действий для осуществ- ления или оформления чего-либо; последовательность действий в каком-либо деле.
Процесс воспитания – включение школьника в совокупность последова- тельно усложняющихся нравственно ценных отношений воспитанников к ок- ружающей среде с целью их стабилизации, закрепления в нравственных каче- ствах личности.
Психика(греч. – душевный) – духовная (внутренняя) организация чело- века, совокупность его душевных качеств, душевный склад.
Психология музыкальная – наука, изучающая психологические усло- вия, механизмы и закономерности музыкальной и связанной с музыкой дея- тельности человека (сочинение музыки, ее исполнение, восприятие, музыкаль- ное воспитание).
Психолого-педагогическая компетентность –максимально адекватная, пропорциональная совокупность профессиональных, коммуникативных, лич- ностных свойств учителя, позволяющая достигать качественных результатов в процессе обучения и воспитания учащихся.
Развивающее обучение– способ организации обучения, который спо- собствует включению внутренних механизмов развития обучающихся и наибо- лее полной реализации их интеллектуальных и творческих способностей.
Развитие – процесс количественных и качественных изменений в орга- низме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека, обусловленный влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов.
