Н. Жиенбаева р. К. Eekm a fa m beto ba а. Ж. Сыздык. Баева е. И. Б0Лшекбаева


Педагогикалык зерттеулердщ эд1стер1



Pdf көрінісі
бет24/231
Дата22.09.2024
өлшемі8,97 Mb.
#145205
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   231
Байланысты:
Жиенбаева Мектепке дейінгі педагогика 2

Педагогикалык зерттеулердщ эд1стер1 
деп
педагогикалык кубылыстармен педагогикалык 
процестер, 
олардьщ 
элементтер! 
мен 
компоненттер 
арасындагы 
занды
TYCIHIKTI 
байланыстарды, катынастарды, тэуелдшктерд!
НА^ТЫЛАУ 
орнату жэне гылыми теорияларды К¥РУ
максатында гылыми акпараттар алу тэс1лдерш 
айтады.
Педагогикалык зерттеу эд1стер1 ею топка болшед!: теориялык жэне 
эмпирикальщ. 
........... ..........
Зерттеуд1ц теориялык эд1стер1 гылыми факПлерд! тусшд1руге, кепейтуге 
жэне жуйелеуге, кубьшыстарды тус1нд1руге жэне болжауга, алынган 
нэтижелерд
1
ц сешмд
1
л
1
п н арпыруга, абстрактылыктан нактыльища етуте 
мумюнд
1
к беред!. Оларга мыналар жатады: талдау, синтездеу, индукция, 
дедукция, салыстыру, абстракция, корыту, нактылау, улгшеу (модельдеу).
Зерттеуд1ц теориялык эд1стер1н карастырайык.
Талдау 
- Зерттелет1н объекПн! жеке касиеттер! мен ерекшел1ктерше 
карай курамдас бел1ктерге болу жэне оларга сипаттама беру.
22


Синтез - зерттел1нет1н объект1н1 касиеттер! мен ерекшел]ктер1не карай 
6ipiKTipy
Индукция-• жеке пайымдаулардан жалпы корытынды шыгару.
Дедукция - жалпыдан жеке пайьшдауларга ету.
Салыстыру 
-
каралып 
жаткан 
кубылыстардын 
арасындагы 
айырмашылыктармен уксастыктарды аныктау.
Абстракция - пакты заттар мен кубылыстардыц касиеттер1н, белплерш, 
байланыстарын ой аркылы ажырататын тэс1л.
Корыту - заттар мен к¥былыстардьщ жалпы касиетгер1н б1р1кт1ру.
Н акты лау -абстакциядан белу аркылы объект1н1 кайта курУ-
Модельдеу 
- шынайы немесе м1нс1з улгшер! аркылы кубылыстарды 
зерттеу.
Зерттеуд1ц 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   231




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет