Науқасты оқыту әдістері

Науқасты оқыту әдістері.

Дайындаған: Уринбаев Назар

Тексерген:Усенова Нургуль Ж

Оқыту әдістері:

• Оқыту әдістері:
• 1) ауызша - ақпарат ауызша түрде баяндалады: әңгіме, әңгіме, дәріс;
• 2) көрнекі (иллюстрациялық) - медициналық атластар, суреттер, бейнефильмдер пайдаланылады, күту заттары, құрал-саймандар және т. б. көрсетіледі.;
• 3) практикалық - практикалық манипуляцияларды пысықтау жүргізіледі: артериялық қысымды (АҚ) өлшеу, таңғышты ауыстыру, инсулинді енгізу, қалталық ингаляторды қолдану.

Оқу процесінде қажетті ақпаратты кішігірім блоктарда беру керек, қарапайымнан күрделіге өту керек, ал бастысы нақты анықталуы керек, яғни.білімді, дағдыларды кезең-кезеңімен игеру, содан кейін дағдыларды қалыптастыру қажет. Қажетті нәтижеге жету үшін оқу мотивацияланған және эмоционалды түрде боялуы керек.

Оқу процесінде қажетті ақпаратты кішігірім блоктарда беру керек, қарапайымнан күрделіге өту керек, ал бастысы нақты анықталуы керек, яғни.білімді, дағдыларды кезең-кезеңімен игеру, содан кейін дағдыларды қалыптастыру қажет. Қажетті нәтижеге жету үшін оқу мотивацияланған және эмоционалды түрде боялуы керек.

Оқыту құралдары

• Оқытудың маңызды құрамдас бөлігі
• -Оқыту құралдары.Оқу құралдары түсіндірмені толықтырады және суреттейді. Жәрдемақы ретінде қызмет ете алады:табиғи препараттар (Тірі және жансыз табиғат объектілері);
• кәсіби қызмет пәні болып табылатын Оқу құралдары (медициналық құралдар, таңу материалдары, аспаптар және т. б.);
• бейнелеу құралдары (суреттер, плакаттар, фотосуреттер, слайдтар, кестелер, диаграммалар, схемалар, графиктер, жоспарлар, карталар).Ауызша құралдарға анықтамалық, оқу және әдістемелік әдебиеттер кіреді.Техникалық Оқыту құралдары Техникалық құрылғылар болып табылады. Оларға бейнефильмдер, аудиожазбалар, компьютерлер, мультимедиялық жүйелер жатады.

Науқасты оқыту әдісі.

Науқасты ресми оқыту ЕПМ немесе үй жағдайында жүргізіледі. Мейірбике пациентті оқытады, күнделікті іс-қимыл дағдыларын (инсулинді енгізу, АҚ өлшеу) дағдыландырады немесе басқа мамандардан: емдік дене шынықтыру нұсқаушысынан (ЕДШ), массажистен, диетологтан алған дағдыларын бекітеді.
Бейресми оқыту медбике өз міндеттерін орындай отырып, пациентпен оны толғандыратын мәселелер туралы сөйлескен кезде жүргізіледі: қалай дұрыс тамақтану керек, алкогольді жиі қолдану неге әкеледі, дәрі-дәрмектің қандай жанама әсерлері болуы мүмкін және т.б. ресми және бейресми оқытуды қолдана отырып, медбике пациенттің және оның туыстарының білімі мен дағдыларын едәуір арттыра алады.
оқыту жеке және ұжымдық (топтық) болуы мүмкін. Науқастарды топтық оқытудың бірқатар артықшылықтары бар. Ол белгілі бір атмосфераны жасайды, ақпаратты дұрыс қабылдауға көмектеседі, жалғыздық сезімін азайтады. Пациенттер тәжірибе алмасуға, қолдау алуға мүмкіндік алады
Пациенттерді оқу процесіне белсенді тарту үшін оқытудың белсенді әдістерін қолданған жөн: нақты жағдайларды талдау, мәселелерді шешу, пікірталастар, ойлауды белсендіретін, оқуға деген ынтаны арттыратын іскери ойындар.
Іскерлік ойын қатысушыларды нақты өмірлік жағдайларға қояды, нақты мәселелерді шешу дағдыларын қалыптастырады. Алайда, топтық оқыту әрдайым тиімді бола бермейді және студенттердің санына тікелей байланысты: топ неғұрлым көп болса, соғұрлым тиімділігі төмен болады. Оқытуды жеке немесе шағын топпен (2 - 3 адам) өткізген дұрыс.

Оқу сапасына әсер ететін жағдайлар

• Науқасты ынталандыру, оның оқуға деген ықыласы
• Әр оқушы үшін мотивация жеке. Бірақ әр жағдайда танымдық қызығушылық болуы керек, онсыз тиімді оқыту мүмкін емес

Науқастың оқуға дайындығы байланысты:

• - денсаулық жағдайынан-пациенттің ауыр жағдайы кезінде оқытуды кейінге қалдырған дұрыс;
• - сананың жай-күйі-оқыту пациенттің айқын санасында ғана жүргізілуі тиіс және егер пациент ес-түссіз болса, мүлдем мүмкін емес;
• - ақыл-ой қабілеттері (ақыл - ойы), білім алушының білімі - ақыл-ой қабілеттері төмен болған кезде оқу процесі мүмкін, бірақ мейірбикеден айтарлықтай физикалық белсенділікті талап етеді. және эмоционалды шығындар;
• - жас-науқас неғұрлым жас болса, соғұрлым аз ақпарат ол ең қарапайым әрекеттерді ғана игеріп, игере алады; егде жастағы адамдар да тиімді оқуға ықпал етпейді.

жүктеу/скачать 373,76 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: