4.1
Қалыптастырушы бағалау үдерісі
Қалыптастырушы бағалау мұғалім мен білім алушылардың
арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін, оқу жетістігінің
дамуына, өсуіне тікелей әсер ететін үдеріс болып табылады.
Халықаралық тәжірибеде қалыптастырушы бағалау барынша
маңызды рөл атқарады және жалпы білім алушылардың қажеттіліктеріне
қарай оқу мен оқытуды бейімдеу үшін қолданылатын бағалаудың түрі
ретінде анықталады (Блэк және Уильям, 1998; Эшкрофт және Форман-
Пэк, 1994; Тарас, 2005). Сондай-ақ, түрлі әдебиеттерді талдау
барысында қалыптастырушы бағалаудың құрылымдық элементтерінің
сипаты, қолдану жағдайы мен қарастырылатын мақсаттарына қатысты
бірнеше рет өзгеріп отыруы мүмкін деп те түсіндіріледі (1-кесте).
1-
кесте. Қалыптастырушы бағалаудың құрылымы
ЭЫДҰ/ Білім беру және
инновация аясындағы
зерттеулерге қатысты
Орталықтың халықаралық
конференциясы (2008)
•
Сыныпта мәдени орта құру
•
Оқу мақсаттарын тұжырымдау
•
Білім алушылардың түрлі қажеттіліктерін қанағаттандыру
үшін оқытудың әр түрлі әдістерін қолдану
•
Білім алушылардың материалдарды түсінгенін бағалайтын
түрлі тәсілдерді қолдану
•
Анықталған қажеттіліктерге қарай оқу үдерісін бейімдеу және
білім алушыларға кері байланыс беру
•
Білім алушыларды оқу үдерісіне белсенді қатыстыру
Блэк және Уильям (2009)
•
Оқу нәтижесінің айғақтары ретінде пайдаланылатын
тапсырмалар мен сұрақтарды қолдану, сыныпта тиімді
талқылау жұмысын жүргізу
•
Білім алушыны дамытуға бағытталған кері байланысты ұсыну
•
Бағалау критерийлері мен күтілетін нәтижелерді түсіндіру
•
Білім алушыларды өз білімдерін өздері құрастырушы ретінде
қалыптасуына мүмкіндік беру
•
Білім алушыларды өзара оқыту ресурстары мен дереккөздері
ретінде қолдану
Достарыңызбен бөлісу: |
