Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста

115 

 

если  он  заботится  о  своих  учениках,  их  будущем,  должен  помочь  им  освоить 

новые жизненно необходимые навыки.  

Учителя,  которые  в  своей  работе  используют  ИКТ,  пришли  к  выводу: 

информационные  технологии  только  для  ищущих,  любящих  осваивать  новое 

учителей.  Они  для  тех,  кому  небезразличен  уровень  своей  профессиональной 

компетентности,  кого  беспокоит,  насколько  он,  педагог  современной 

казахстанской школы, соответствует новым требованиям. 

Достоинства  использования  ИКТ  можно  свести  к  двум  группам: 

техническим  и  дидактическим.  Техническими  достоинствами  являются 

быстрота,  маневренность,  оперативность,  возможность  просмотра  и 

прослушивания 

фрагментов 

и 

другие 

мультимедийные 

функции. 

Дидактические  достоинства  интерактивных  уроков  –  создание  эффекта 

присутствия  ("Я  это  видел!"),  у  учащихся  появляется ощущение  подлинности, 

реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.  

Использование  ИКТ  на  различных  уроках  в  начальной  школе  позволяет 

перейти 

от 

объяснительно-иллюстрированного 

способа 

обучения 

к 

деятельностному,  при  котором  ребёнок  становится  активным  субъектом 

учебной  деятельности.  Это  способствует  осознанному  усвоению  знаний 

учащихся, 

повышению 

учебной 

мотивации, 

повышению 

качества 

образования знаний.  

Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения. 

Качество обучения – это, то для чего мы работаем.  

С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:  

· усиление интенсивности урока; 

· повышение мотивации учащихся; 

· мониторинг их достижений.  

Трудно  представить  современный  урок  без  использования  ИКТ.  ИКТ 

технологии могут быть использованы на любом этапе урока: 

1. Для обозначения темы урока. 

2. В  начале  урока  с  помощью  вопросов  по  изучаемой  теме,  создавая 

проблемную ситуацию. 

3. Как  сопровождение  объяснения  учителя  (презентации,  формулы, 

схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.) 

4. Для контроля учащихся.  

Подготовка подобных уроков требует  еще более тщательной подготовки, 

чем  в  обычном  режиме.  Составляя  урок  с  использованием  ИКТ,  необходимо 

продумать  последовательность  технологических  операций,  формы  и  способы 

подачи  информации  на  большой  экран.  Степень  и  время  мультимедийной 

поддержки  урока  могут  быть  различными:  от  нескольких  минут  до  полного 

цикла. 

Как писал великий педагог К.Д.Ушинский:  «Если вы входите в класс, от 

которого  трудно  добиться  слова,  начните  показывать  картинки,  и  класс 

заговорит, а главное, заговорит свободно…». 

116 

 

Со  времён  Ушинского  картинки  явно  изменились,  но  смысл  этого 

выражения не стареет. 

Урок,  включающий  слайды  презентации,  данные  электронной 

энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых 

инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы 

порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. 

Английская  пословица  гласит:  «Я  услышал  –  и  забыл,  я  увидел  –  и 

запомнил».  По  данным  учёных  человек  запоминает  20%  услышанного  и  30% 

увиденного,  и  более  50%  того,  что  он  видит  и  слышит  одновременно.  Таким 

образом,  облегчение  процесса  восприятия  и  запоминания  информации  с 

помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. 

Учитель  начальных  классов  может  использовать  в  своей  работе  личные 

презентации.  Очень  эффективными  могут  быть  тесты,  кроссворды, 

разработанные в программе Microsoft Office Word. 

Спектр  использования  возможности  ИКТ  в  образовательном  процессе 

достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы 

должны помнить заповедь «не навреди!»  

Особенностью  учебного  процесса  с  применением  информационных 

технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который 

исходя  из  своих  индивидуальных  способностей  и  интересов,  выстраивает 

процесс  познания.  Учитель  часто  выступает  в  роли  помощника,  консультанта, 

поощряющего 

оригинальные 

находки, 

стимулирующего 

активность, 

инициативу, самостоятельность. 

Внедрение  в  образовательный  процесс  современных  образовательных  и 

информационных технологий позволит учителю:  

•  отработать  глубину  и  прочность  знаний,  закрепить  умения  и  навыки  в 

различных областях деятельности;  

•  развивать  технологическое  мышление,  умения  самостоятельно 

планировать свою учебную, самообразовательную деятельность;  

• 

воспитывать 

привычки 

чёткого 

следования 

требованиям 

технологической дисциплины в организации учебных занятий.  

Использование  мультимедийных  презентаций  на  уроках  в  начальной 

школе   сочетает  в  себе  много  компонентов,  необходимых  для  успешного 

обучения школьников. Это и видеоизображение, и анимация, и звук, и графика.  

Анализ  таких  занятий  показал,  что  познавательная  мотивация  увеличивается, 

облегчается овладение сложным материалом.  

Кроме  того,  фрагменты  уроков,  на  которых  используются  презентации, 

отражают один из главных принципов создания современного урока – принцип 

привлекательности.  Благодаря  презентациям,  дети,  которые  обычно  не 

отличались  высокой  активностью  на  уроках,  стали  активно  высказывать  свое 

мнение, рассуждать.  

Применение на уроке компьютерных тестов, проверочных игровых работ, 

позволит  учителю  за  короткое  время  получать  объективную  картину  уровня 

усвоения  изучаемого  материала  и  своевременно  его  скорректировать.  Высокая 

117 

 

степень 

эмоциональности 

учащихся 

начальной 

школы 

значительно 

сдерживается  строгими  рамками  учебного  процесса.  Уроки  позволяют 

разрядить  высокую  эмоциональную  напряженность  и  оживить  учебный 

процесс.  Уроки  с  использованием  информационных  технологий  не  только 

оживляют  учебный  процесс  (что  особенно  важно,  если  учитывать 

психологические  особенности  младшего  школьного  возраста,  в  частности 

длительное  преобладание  наглядно-образного  мышления  над  абстрактно-

логическим), но и повышают мотивацию обучения. На уроках математики при 

помощи  компьютера  можно  решить  проблему  дефицита  подвижной 

наглядности,  когда  дети  под  руководством  учителя  на  экране  монитора 

сравнивают  способом  наложения  геометрические  фигуры,  анализируют 

взаимоотношения  множеств,  решают  задачи  на  движение,  демонстрируемые  с 

помощью  PowerPoint.  Компьютер  является  и  мощнейшим  стимулом  для 

творчества детей, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. На 

экране  можно  быстро  выполнить  преобразования  в  деформированном  тексте, 

превратив разрозненные предложения в связный текст. При объяснении нового 

материала,  закреплении,  повторении,  контроле,  при  проведении  олимпиад, 

внеклассных  занятий  и  др.  Ребёнок  становится  ищущим,  жаждущим  знаний, 

неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.  

Уроки  с  использованием  информационных  технологий  не  только 

расширяют  и  закрепляют  полученные  знания,  но  и  в  значительной  степени 

повышают  творческий  и  интеллектуальный  потенциал  учащихся.  Поскольку 

фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить 

его  как  можно  чаще  излагать  собственные  мысли,  в  том  числе  и  с  помощью 

информационных  технологий.  Использование  информационных  технологий  на 

уроках  в  начальной  школе  дает  возможность  проявить  себя  любому  из 

учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик. Так, дети с 

математическими 

способностями 

чаще 

работают 

по 

изготовлению 

программных продуктов - презентаций. Дети «гуманитарии» выбирают - работу 

по  составлению  кроссвордов  или  сообщений,  докладов,  рефератов.  Учащиеся 

имеют  прочные,  глубокие  знания по предметам,  у  них  сформированы  стойкие 

познавательные  интересы,  развито  умение  самостоятельно  применять 

полученные знания на практике.  

Использование  игровых  возможностей  компьютера  в  сочетании  с 

дидактическими позволяет сделать этот процесс более плавным.  При этом весь 

обязательный  учебный  материал  переводится  в  яркую,  увлекательную,  с 

разумной  долей  игрового  подхода,  мультимедийную  форму  с  широким 

использованием  графики,  анимации,  в  том  числе  интерактивной,  звуковых 

эффектов и голосового сопровождения, включением видеофрагментов. 

 Младшие  школьники  отличаются  остротой  и  свежестью  восприятия,  что 

объясняется  возрастными  особенностями  высшей  нервной  деятельности.  С 

живым любопытством дети воспринимают окружающую среду и все новое. Для 

восприятия  учащихся  начальных  классов  характерна  ярко  выраженная 

эмоциональность. 

118 

 

В  младшем  школьном  возрасте  развито  непроизвольное  внимание, 

которое становится особенно концентрированным и устойчивым, если учебный 

материал  отличается  наглядностью,  яркостью,  вызывает  у  школьников 

эмоциональное отношение.  

Внедрение компьютеров перспективно, так как:  

- повышает эффективность проведения урока;  

- организует режим индивидуального опроса;  

- усиливает интерес учащихся к уроку.  

Неоценимую  помощь  в  обучении  школьников  оказывает  Интернет. 

Ученики  получают  уникальную  возможность  для  самообразования. 

Использование  Интернет-ресурсов  поистине  безгранично.  Услугами  сети 

Интернет  учащиеся  начальной  школы  пользуются  при  подготовке  домашних 

заданий,  на  уроках  при  изучении  нового  материала,  при  повторении,  при 

выполнении творческих заданий. 

Интернет  на  уроках  это:  организация  урока  для  повышения  мотивации 

школьников: доступ  ко  многим  образовательным  ресурсам;  увлекательное 

обучение (игровой момент); уроки в режиме on-line; доступ к информации, не 

отраженной  в  традиционных  источниках; возрастание  информационной 

грамотности учащихся. 

С применением ИКТ на уроках, учебный процесс направлен на развитие 

логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети 

заинтересованы,  приобщены  к  творческому  поиску;  активизирована 

мыслительная  деятельность  каждого.  Процесс  становится  не  скучным, 

однообразным,  а  творческим.  А  эмоциональный  фон  урока  становится  более 

благоприятным, что очень важно для учебной деятельности ребёнка. 

Внедрение  новых  информационных  технологий  в  учебный  процесс  начальной 

школы  позволяет  в  доступной  форме  использовать  познавательные  и  игровые 

потребности  учащихся  для  развития  информационной  компетенции  младшего 

школьника. 

Есть  еще  один  немаловажный  аспект  эффективности  применения  ИКТ, 

касающийся  непосредственно  личности  учителя.  Написание  презентаций  к 

уроку  всегда  большая  и  кропотливая  работа,  но  полезная,  так  как  приводит 

мысли  в  порядок,  классифицирует  материал,  позволяет  вскрыть  проблемные 

вопросы.  Презентация  –  квинтэнссенция  всего  прочитанного,  поскольку  весь 

отобранный  и  подготовленный  автором  материал  наглядно  отображается  на 

экране  в  концентрированном,  сжатом  виде,  и  все  огрехи  здесь  становятся 

достаточно  рельефными.  Поэтому  один  из  главных  положительных  моментов 

при  создании  электронных  презентаций  –  максимальная  дисциплина  педагога. 

И, как результат, учитель, работающий с мультимедийными презентационными 

технологиями,  постоянно  повышает  свое  методическое  мастерство,  а  именно 

оно является одним из главных условий повышения качества знаний учащихся. 

 

Библиографические ссылки 

119 

 

1. Государственная  программа  развития  образования  Республики 

Казахстан на 2011-2020 годы. 

2. Парминова  Л.М.  Функциональная  грамотность/  неграмотность  как 

социально-педагогичекое явление. 

3. Борисова Т.Н., Захарцова Л.М., Кузьмина А.Н. Применение в учебном 

процессе  компьютерных  и  информационных  технологий.//Специалист 

№6 2008 г – 40 с  

4. Платонова  Т.И.  Применение  электронной  презентации  на  школьном 

уроке. www.Mendeleev.upeg.net 

Интернет-ресурсы 

По методике использования информационных технологий: 

http://center.fio.ru 

www.college.ru/booklet/1st.html  

www.college.ru/teacher/virt_practice.html  

жүктеу/скачать 8,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: