Учащиеся могут формулировать законы Ньютона, знают определения силы упругости, тяжести, веса тела
Привитие ценностей
Данный урок направлен на развитие академической честности, сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства.
Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся, создание условий для взаимообучения
Межпредметные связи
Навыки решения системы уравнений и определение проекции вектора на ось в математике, влияние невесомости на физиологическое состояние организма (биология)
Предварительные знания
Понятие веса тела, находящегося в покое; Силы; Законы Ньютона
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока 3 минуты 17 минут
Повторение 1.Какая сила называется весом тела?
2.Как рассчитывается вес тела, движущегося равномерно или находящегося в покое?
3.Как рассчитывается вес тела, движущегося с ускорением вверх?
4.Как рассчитывается вес тела, движущегося с ускорением вниз?
5.Какова природа веса тела?
6.На сегодняшний день достоверно известно существование четырёх фундаментальных взаимодействий: гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое. Проявлением какого взаимодействия является вес тела?
7. В начале подъема в высотном здании человек ощущает, что его прижимает к полу. Объясните данное явление.
II.С целью развития навыков применения знаний проводится формативное оценивание по целям обучения:
9.2.2.17.понимать, что вес тела является силой упругости
9.2.2.18.уметь рассчитывать вес тела, если опора или подвес движется с ускорением
1 вариант –1, 3 задачи 2 вариант -2(а),5задачи 3 вариант -2(в),4 задачи 5 минут работают самостоятельно, 5 минут работают в группе, создается условие для взаимообучения. 7 минут .Проверка результатов самостоятельной работы, подробный анализ решения задач, вызвавших у учащихся затруднение
