Невидимые и незащищенные: лесбиянки, геи, бисексуалы и трансгендеры в казахстане
жүктеу/скачать 0,79 Mb. Pdf көрінісі
|
| ПРИЛОЖЕНИЕ 1. УРОКИ ТЕРПИМОСТИ
Данная статья была подготовлена журналисткой Екатериной Беляевой. Образовательная система любого государства, помимо общих знаний, должна учить культуре общения, навыкам проживания в социуме, воспитывать в уча- щихся толерантное отношение к людям вне зависимости от расовых, нацио- нальных, религиозных, возрастных, социальных, гендерных различий, в том числе – включая и сексуальную ориентацию Всеобщая Декларация Прав Человека гласит, что образование «должно со- действовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами» (статья 26) Генеральная Конференция ЮНЕСКО приняла специальную Декларацию Принципов Терпимости в 1995 году, в которой призывает к принятию всех положительных мер, необходимых для утверждения идеалов толерантности в обществе, «поскольку толерантность является не только важнейшим принципом, но и необходимым условием мира и социально-экономического развития всех народов» Данный документ имеет и соответствующее положение об образовании и воспитании (статья 4), кото- рая гласит: «Воспитание в духе толерантности следует рассматривать в качестве безотлагательного императива; в связи с этим необходимо поощрять методы си- стематического и рационального обучения толерантности, вскрывающие куль- турные, социальные, экономические, политические и религиозные источники нетерпимости, лежащие в основе насилия и отчуждения Политика и программы в области образования должны способствовать улучшению взаимопонимания, укреплению солидарности и терпимости в отношениях как между отдельными людьми, так и между этническими, социальными, культурными, религиозными и языковыми группами, а также нациями» 250 В Казахстане отсутствуют качественные методические материалы, учебники для дошкольных учреждений, средних школ или колледжей, которые содержали бы информацию, способствующую воспитанию толерантности у учащихся в от- ношении лиц с иной ориентацией Более того, в большинстве случаев педагоги сами выступают в качестве источника негативного отношения к людям с гомо- сексуальной ориентацией Преследование, подавление и общественное презрение в отношении сексуаль- ных меньшинств на территории постсоветского пространства затрудняют станов- ление положительной самооценки для многих молодых ЛГБТ По утверждению психологов, обретение самоуважения в такой ситуации для человека возможно 250 Ю Шабаев, A Садохин «Этнополитология» Выделено автором 104 только тогда, когда он научится более открыто быть тем, кто он есть Открытое признание обществом однополых отношений и поддержка в течение всего про- цесса взросления и самоидентификации помогут устранить дискриминацию против ЛГБТ-сообщества в Казахстане Подобное признание можно и нужно начать с предоставления учащимся правильного и корректного образования о сексе и сексуальности К сожалению, создается впечатление, что Министерство образования и науки Казахстана придерживается общей государственной политики по игнориро- ванию наличия ЛГБТ в Казахстане Также в настоящее время в университетах и колледжах Казахстана, так же, как и в школах и дошкольных учреждениях, не проводится адекватного сексуального образования студентов Сексуальное образование в Казахстане сейчас находится на зачаточном уров- не, что нередко приводит к ранним беременностям, росту числа венерических заболеваний и ВИЧ Безусловно, это в первую очередь связано с историческим прошлым, а также менталитетом граждан страны В Советском Союзе, как из- вестно, тема секса была табуирована, как и проблема ИППП (инфекций, пере- дающихся половым путем) После развала СССР в образовательных учреждениях Республики Казахстан так же, как и в других странах бывшего союза, был введен обязательный предмет «Этика и психология семейной жизни» В Казахстане обучение и воспитание детей и подростков на тему сексуальных отношений осуществляется и сегодня – в процессе преподавания учебных дисциплин по биологии, самостоятельных предметов «Валеология», «Основы жизнедеятельности и безопасности» Но немногие преподаватели способны и готовы обсуждать со своими учени- ками и студентами тему сексуальных отношений Это обусловлено не только возможным личным отношением педагогов к данной теме, но также и отсутстви- ем необходимых навыков для обсуждения вопросов сексуальных отношений Сегодняшних детей обучают, в основном, люди, либо работавшие еще во времена СССР, либо прошедшие советскую школу подготовки, где о сексе вообще не упо- миналось Низкая в этом отношении квалификация преподавателей вкупе с су- ществующими религиозными и традиционными табу, отсутствие казахстанских учебных пособий по психологии сексуальных отношений и сексуальной ориен- тации оказываются непреодолимым барьером на пути воспитания у школьников толерантного отношения к ЛГБТ В дошкольном возрасте основным источником информации о межполовых отношениях для ребенка служит пример родителей В то же время влияние 105 на формирование картины мира оказывает методическая литература, аудио- и видеоматериалы (мультипликационные фильмы, аудиокниги и пр ) Понимая этот факт, в некоторых странах, например, Великобритании, просвещение де- тей по вопросам сексуальности и различным ее аспектам начинается в самом раннем возрасте В Казахстане система образования находится на стадии реформирования и от- сутствуют качественные методические материалы, направленные на развитие толерантных отношений: «необходимо развивать отношения терпимости, ува- жения, доброжелательности Но приходится констатировать, что современные школьные учебники не содержат достаточного материала для воспитания толе- рантности у учащихся» 251 Подобного рода трудности в сфере адекватного сексуального образования и воспитания толерантности у учащихся существуют и на уровне универси- тетов Автором данной главы был произведен опрос преподавателей вузов Алматы в период лето-осень 2008 года: в опросе участвовали 98 респонден- тов в возрасте от 28 до 62 лет В ходе опроса выяснилось, что более 87% пре- подавателей алматинских вузов не считают нужным просвещать студентов относительно ЛГБТ, мотивируя тем, что «им нужно учиться, а не занимать- ся ерундой»; остальные 12% уверены, что студенты и без того «продвину- ты» в этой области, и на сегодняшний день есть масса источников инфор- мации, которая способствует толерантности к сексуальным меньшинствам И лишь 1% педагогов проводят на занятиях беседы с учащимися на предмет терпимости До сих пор в некоторых академических кругах все еще можно обнаружить от- крытую враждебность по отношению к лицам ЛГБТ Наиболее ярко результаты в области сексуального образования в Казахстане ха- рактеризуют многочисленные заявления стипендиатов программы «Болашак» – международных стипендий Президента Казахстана, которая реализуется уже более 10 лет 252 В 2007 году Республиканское Движение «Болашак» выступи- ло против функционирования в г Алматы клуба для гомосексуальных людей Болашаковцы заявили, что «…подобные аморальные явления недопустимы в на- шем обществе» 253 Такое открытое неприятие ЛГБТ свидетельствует о глубоко укоренившихся в обществе стереотипах 251 Т Волкова, профессор, декан факультета социальных наук Казахстанско-Немецкого университета, Алматы, Ка- захстан, http://www ia-centr ru/publications/189/ 252 Настоящая стипендиальная программа ставит своей целью формирование элиты казахстанской молодежи и их обучение в лучших зарубежных учебных заведениях 253 http://www np kz/engine/print php?newsid=261&news_page=1 106 В сложившемся климате неудивительно, что члены ЛГБТ-сообщества не чув- ствуют себя в достаточной безопасности для того чтобы безбоязненно заявить о своей сексуальной ориентации и гендерной идентичности Современное образование и целостное развитие личности немыслимы без качественного сексуального образования, которое будет проводиться квалифи- цированными и специально обученными преподавателями по особой методи- ке и будет включать в себя обсуждение сексуальности, гендерной идентичности и сексуальной ориентации Для разработки подобной образовательной программы необходимо привле- кать как родителей, так и негосударственные организации Образование, осно- ванное на принципах уважения прав личности, поддерживаемое государством, поможет решить проблему дискриминации по признаку сексуальной ориента- ции в Казахстане |