Невидимые и незащищенные: лесбиянки, геи, бисексуалы и трансгендеры в казахстане



Pdf көрінісі
бет42/43
Дата27.02.2023
өлшемі0,79 Mb.
#70213
түріКраткий обзор
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43
Байланысты:
unacknowledged and unprotected

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. УРОКИ ТЕРПИМОСТИ
Данная статья была подготовлена журналисткой Екатериной 
Беляевой.
Образовательная система любого государства, помимо общих знаний, должна 
учить культуре общения, навыкам проживания в социуме, воспитывать в уча-
щихся толерантное отношение к людям вне зависимости от расовых, нацио-
нальных, религиозных, возрастных, социальных, гендерных различий, в том 
числе – включая и сексуальную ориентацию 
Всеобщая Декларация Прав Человека гласит, что образование «должно со-
действовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, 
расовыми и религиозными группами» (статья 26) Генеральная Конференция 
ЮНЕСКО приняла специальную Декларацию Принципов Терпимости в 1995 
году, в которой призывает к принятию всех положительных мер, необходимых 
для утверждения идеалов толерантности в обществе, «поскольку толерантность 
является не только важнейшим принципом, но и необходимым условием мира 
и социально-экономического развития всех народов» Данный документ имеет 
и соответствующее положение об образовании и воспитании (статья 4), кото-
рая гласит: «Воспитание в духе толерантности следует рассматривать в качестве 
безотлагательного императива; в связи с этим необходимо поощрять методы си-
стематического и рационального обучения толерантности, вскрывающие куль-
турные, социальные, экономические, политические и религиозные источники 
нетерпимости, лежащие в основе насилия и отчуждения Политика и программы 
в области образования должны способствовать улучшению взаимопонимания
укреплению солидарности и терпимости в отношениях как между отдельными 
людьми, так и между этническими, социальными, культурными, религиозными 
и языковыми группами, а также нациями» 
250
В Казахстане отсутствуют качественные методические материалы, учебники 
для дошкольных учреждений, средних школ или колледжей, которые содержали 
бы информацию, способствующую воспитанию толерантности у учащихся в от-
ношении лиц с иной ориентацией Более того, в большинстве случаев педагоги 
сами выступают в качестве источника негативного отношения к людям с гомо-
сексуальной ориентацией 
Преследование, подавление и общественное презрение в отношении сексуаль-
ных меньшинств на территории постсоветского пространства затрудняют станов-
ление положительной самооценки для многих молодых ЛГБТ По утверждению 
психологов, обретение самоуважения в такой ситуации для человека возможно 
250 
Ю Шабаев, A Садохин «Этнополитология» Выделено автором 


104
только тогда, когда он научится более открыто быть тем, кто он есть Открытое 
признание обществом однополых отношений и поддержка в течение всего про-
цесса взросления и самоидентификации помогут устранить дискриминацию 
против ЛГБТ-сообщества в Казахстане Подобное признание можно и нужно 
начать с предоставления учащимся правильного и корректного образования 
о сексе и сексуальности 
К сожалению, создается впечатление, что Министерство образования и науки 
Казахстана придерживается общей государственной политики по игнориро-
ванию наличия ЛГБТ в Казахстане Также в настоящее время в университетах 
и колледжах Казахстана, так же, как и в школах и дошкольных учреждениях, не 
проводится адекватного сексуального образования студентов 
Сексуальное образование в Казахстане сейчас находится на зачаточном уров-
не, что нередко приводит к ранним беременностям, росту числа венерических 
заболеваний и ВИЧ Безусловно, это в первую очередь связано с историческим 
прошлым, а также менталитетом граждан страны В Советском Союзе, как из-
вестно, тема секса была табуирована, как и проблема ИППП (инфекций, пере-
дающихся половым путем) 
После развала СССР в образовательных учреждениях Республики Казахстан 
так же, как и в других странах бывшего союза, был введен обязательный предмет 
«Этика и психология семейной жизни» В Казахстане обучение и воспитание 
детей и подростков на тему сексуальных отношений осуществляется и сегодня – 
в процессе преподавания учебных дисциплин по биологии, самостоятельных 
предметов «Валеология», «Основы жизнедеятельности и безопасности» 
Но немногие преподаватели способны и готовы обсуждать со своими учени-
ками и студентами тему сексуальных отношений Это обусловлено не только 
возможным личным отношением педагогов к данной теме, но также и отсутстви-
ем необходимых навыков для обсуждения вопросов сексуальных отношений
Сегодняшних детей обучают, в основном, люди, либо работавшие еще во времена 
СССР, либо прошедшие советскую школу подготовки, где о сексе вообще не упо-
миналось Низкая в этом отношении квалификация преподавателей вкупе с су-
ществующими религиозными и традиционными табу, отсутствие казахстанских 
учебных пособий по психологии сексуальных отношений и сексуальной ориен-
тации оказываются непреодолимым барьером на пути воспитания у школьников 
толерантного отношения к ЛГБТ 
В дошкольном возрасте основным источником информации о межполовых 
отношениях для ребенка служит пример родителей В то же время влияние 


105
на формирование картины мира оказывает методическая литература, аудио-
и видеоматериалы (мультипликационные фильмы, аудиокниги и пр ) Понимая 
этот факт, в некоторых странах, например, Великобритании, просвещение де-
тей по вопросам сексуальности и различным ее аспектам начинается в самом 
раннем возрасте 
В Казахстане система образования находится на стадии реформирования и от-
сутствуют качественные методические материалы, направленные на развитие 
толерантных отношений: «необходимо развивать отношения терпимости, ува-
жения, доброжелательности Но приходится констатировать, что современные 
школьные учебники не содержат достаточного материала для воспитания толе-
рантности у учащихся» 
251
Подобного рода трудности в сфере адекватного сексуального образования 
и воспитания толерантности у учащихся существуют и на уровне универси-
тетов Автором данной главы был произведен опрос преподавателей вузов 
Алматы в период лето-осень 2008 года: в опросе участвовали 98 респонден-
тов в возрасте от 28 до 62 лет В ходе опроса выяснилось, что более 87% пре-
подавателей алматинских вузов не считают нужным просвещать студентов 
относительно ЛГБТ, мотивируя тем, что «им нужно учиться, а не занимать-
ся ерундой»; остальные 12% уверены, что студенты и без того «продвину-
ты» в этой области, и на сегодняшний день есть масса источников инфор-
мации, которая способствует толерантности к сексуальным меньшинствам
И лишь 1% педагогов проводят на занятиях беседы с учащимися на предмет 
терпимости 
До сих пор в некоторых академических кругах все еще можно обнаружить от-
крытую враждебность по отношению к лицам ЛГБТ 
Наиболее ярко результаты в области сексуального образования в Казахстане ха-
рактеризуют многочисленные заявления стипендиатов программы «Болашак» – 
международных стипендий Президента Казахстана, которая реализуется уже 
более 10 лет 
252
В 2007 году Республиканское Движение «Болашак» выступи-
ло против функционирования в г Алматы клуба для гомосексуальных людей
Болашаковцы заявили, что «…подобные аморальные явления недопустимы в на-
шем обществе» 
253
Такое открытое неприятие ЛГБТ свидетельствует о глубоко 
укоренившихся в обществе стереотипах 
251 
Т Волкова, профессор, декан факультета социальных наук Казахстанско-Немецкого университета, Алматы, Ка-
захстан, http://www ia-centr ru/publications/189/
252 
Настоящая стипендиальная программа ставит своей целью формирование элиты казахстанской молодежи и их 
обучение в лучших зарубежных учебных заведениях 
253 
http://www np kz/engine/print php?newsid=261&news_page=1


106
В сложившемся климате неудивительно, что члены ЛГБТ-сообщества не чув-
ствуют себя в достаточной безопасности для того чтобы безбоязненно заявить 
о своей сексуальной ориентации и гендерной идентичности 
Современное образование и целостное развитие личности немыслимы без 
качественного сексуального образования, которое будет проводиться квалифи-
цированными и специально обученными преподавателями по особой методи-
ке и будет включать в себя обсуждение сексуальности, гендерной идентичности 
и сексуальной ориентации 
Для разработки подобной образовательной программы необходимо привле-
кать как родителей, так и негосударственные организации Образование, осно-
ванное на принципах уважения прав личности, поддерживаемое государством, 
поможет решить проблему дискриминации по признаку сексуальной ориента-
ции в Казахстане 


107


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   43




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет