Пунктуация как система правил (обобщение
на основе изученного).
Основные разделы пунктуации:
1) знаки препинания в конце предложения;
2)знаки препинания внутри простого
предложения; 3)знаки препинания между
частями сложного предложения;
4) знаки препинания в предложениях с прямой
речью.
использование его в художественной речи.
Интонационное и пунктуационное оформление
предложений с вводными словами.
Постановка знаков препинания между частями
сложного предложения (с двумя двусос-
тавными частями), соединенными словами и, а,
что, чтобы., потому что, если, когда,
который. Запятая между частями сложного
бессоюзного предложения (простые случаи).
Интонационное в пунктуационное оформление
предложений с прямой речью. Пунктуационное
оформление диалога.
Составление диалога по заданной модели
(например
-
формула речевого этикета -
вопрос - ответ (повествование) - вопрос -»
объяснение -согласие - формула речевого
этикета).
*Уместное использование жестов и мимики в
процессе устного диалога с собеседником.
Развитие навыков выразительного чтения
предложений с прямой речью и диалогом (чте-
ние «по ролям»). *Наблюдение за
использованием прямой речи и диалога в худо-
жественной литературе (тексты из учебника
литературы).
Постановка
знаков
препинания
в
предложениях изученных синтаксических
конструкций.
ТЕКСТОВЕДЕНИЕ (16)
Текст и его признаки; типы речи и их
особенности; стили речи (повторение).
Смысловые части текста, отражение их в
простом и сложном плане. *Тезисный план.
Развитие мысли в тексте. Смысловая связь
предложений в тексте.
Виды связи предложений в тексте:
последовательная (цепная) и параллельная
связь.
Последовательная (цепная) связь предложений
в тексте. Основные средства связи пред-
ложений: местоимения, повтор слова,
синонимы, однокоренные слова, описательные
обороты и др.
Лексический повтор как средство связи
предложений в тексте.
Неоправданный повтор одного и того же слова,
однокоренных слов в тексте.
Местоимение как средство связи предложений
в текстах разных стилей речи.
Определение основной мысли текста, подбор
наиболее удачного заголовка, деление текста
на смысловые части. Составление простого,
сложного, *тезисного плана текста. Создание
текста по предложенному плану.
Использование цепной связи в текстах разных
стилей; повтора слова или слов-синонимов — в
научной и деловой речи, повтора
однокоренных слов как средства
выразительности в художественных текстах.
Использование лексического повтора как
средства выразительности в художественных
текстах.
Исправление неоправданного речевого повтора
различными способами: замена слова мес-
тоимением, синонимом, замена синтаксической
конструкции.
Использование местоимений как средства
связи предложений и абзацев текста.
Параллельная связь предложений в тексте.
Сочетание в тексте параллельной и цепной
связи предложений.
Смысловые части текста, отражение их в плане
(повторение).
Сочетание в тексте цепной и параллельной
связи абзацев.
Рассказ как текст повествовательного типа.
Строение рассказа (зачин, завязка, развитие
действия, кульминация, развязка, концовка).
Особенности связи смысловых частей текста-
повествования.
Описание как тип речи. Разновидности
описания: описание места, состояния природы,
характера человека и его внешности и т. п.
Использование параллельной связи в текстах
разных стилей. Развитие смысла обобщающего
предложения в последующих предложениях
абзаца путем уточнения значения ключевого
слова, повтора его или использования
синонима. Интонационное выделение
*Использование параллельной связи в
художественных текстах. *Прием пропуска
подлежащего в предложениях, связанных
параллельной связью.
Построение схемы текста, отражающей виды
связи предложений.
Создание текста с заданным типом связи
предложений (цепной и параллельной).
Использование наречий типа потом, сначала и
т. п. для связи предложений и частей текста и
для передачи последовательности действий в
тексте-повествовании. Написание рассказа с
элементами описания.
Создание текста-описания с использованием
последовательной и параллельной связи
предложений и абзацев.
Создание текстов разных типов речи:
повествования, описания, рассуждения.
МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (14 ч)
Самостоятельные и служебные части речи.
Деление самостоятельных частей речи на три
группы:
1) склоняемые (существительные,
прилагательные, числительные, местоимения);
2) спрягаемые (глаголы);
3) неизменяемые (наречия).
Многоаспектная языковая характеристика
самостоятельных частей речи: морфологи-
ческие признаки; синтаксическая роль в
словосочетании и предложении; типичные спо-
собы словообразования; особенности
правописания и употребления в речи. Именные
части речи, их общие признаки: изменение по
числам и падежам.
Имя существительное как часть речи:
значение, морфологические признаки, синтак-
сическая роль (повторение).
Морфологические признаки имен
существительных (обобщение изученного).
Словообразование имен существительных.
Типичные
морфемные
модели
имен
существительных.
Суффиксальный и приставочный способы
Распознавание самостоятельных частей речи, в
том
числе
наиболее
употребительных
числительных, местоимений, наречий.
Различение постоянных и непостоянных
морфологических признаков, морфологический
разбор слов этой части речи.
Характеристика языковых признаков имен
существительных на основе анализа мор-
фемной модели. Стилистические различия
однокоренных имен существительных (дева —
девица — девочка — девка — девушка — дев-
чонка).
образования имен существительных (повторе-
ние).
*Приставочно-суффиксальный способ
образования имен существительных и наиболее
типичные морфемные модели,
иллюстрирующие этот способ образования.
*Бессуфиксный способ образования имен
существительных.
Образование имен существительных способом
сложения.
Виды сложения: сложение без соединительной
гласной; сложение с соединительной гласной;
*сложение с одновременным присоединением
суффикса.
Сложносокращенные имена существительные,
особенности их образования и употребления в
речи.
Культура речи. Правильное употребление
имен существительных.
Синтаксическая роль имен существительных
в словосочетании и предложении (обобщение
изученного).
Имя существительное в тексте.
Роль имен существительных в достижении
точности, информативности и выразительности
в текстах разных стилей и типов речи.
*Сравнение
как
изобразительно-
выразительный прием.
Определение основных способов образования
имен существительных: суффиксального,
приставочного, сложения с соединительной
гласной и без соединительной гласной.
Образование имен существительных при
помощи суффиксов и правописание типичных
суффиксов имен существительных.
Образование имен существительных при
помощи приставки не-. Слитное и раздельное
написание не с именами существительными
(повторение).
Использование иноязычных приставок при
образовании существительных.
*Различение
приставочно-суффиксального,
приставочного и суффиксального способов
образования имен существительных.
*Распознавание
существительных,
образованных бессуффиксным способом.
ь на конце существительных, образованных
бессуффиксным способом (ширь, дрожь,
тишь).
Правописание сложных имен
существительных. Слитное и дефисное
написание слов с пол-(полу-).
Различение разных видов сложения: сложение
без соединительной гласной; сложение с
соединительной
гласной;
Сложение
с
одновременным присоединением суффикса.
Употребление имен существительных в
соответствии с основными орфоэпическими,
лексическими, грамматическими нормами.
Правильное произношение
сложносокращенных имен существительных.
Правильное согласование со сложносокра-
щенными словами имен прилагательных и
глаголов прошедшего времени.
Синтаксический анализ словосочетаний и
предложений изученных конструкций.
Установление взаимосвязи смысловой,
интонационной, грамматической и пунктуаци-
онной характеристики предложения.
*Элементарный
анализ
художественного
текста; определение особенностей употребле-
ния
в
нем
многозначных
имен
существительных, переносного значения слова,
синонимов, антонимов. Использование имен
существительных в составе фразеологических
оборотов, метафор и сравнений. Употребление
существительных с суффиксами оценки как
изобразительное языковое средство.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (18 ч)
Имя прилагательное как часть речи:
значение, морфологические признаки,
синтаксическая роль (повторение).
Морфологические признаки имен
прилагательных (обобщение изученного).
Словообразование имен прилагательных.
Типичные
морфемные
модели
имен
прилагательных.
Основные
способы
образования
имен
прилагательных:
приставочный,
суффиксальный,
*приставочно-
суффиксальный, сложение (разные виды).
*Типичные
модели
приставочно-
суффиксального
образования
имен
прилагательных.
Образование имен прилагательных разными
способами сложения.
Цепочка
однокоренных
слов
как
словообразовательная единица.
Гнездо однокоренных слов. Структурные и
смысловые различия слов, включенных в
словообразовательную цепочку или гнездо
однокоренных слов.
*Переход некоторых имен прилагательных в
существительные (столовая, кладовая).
Культура речи. Правильное употребление
имен прилагательных.
Различение постоянных и непостоянных
морфологических признаков имен прилага-
тельных и морфологический разбор слов этой
части речи.
Характеристика языковых признаков имен
прилагательных на основе анализа морфемной
модели.
Определение основных способов образования
имен прилагательных: приставочного,
суффиксального, *приставочно-
суффиксального, сложения (разные виды).
Образование имен прилагательных при
помощи суффиксов и правописание типичных
суффиксов имен прилагательных.
Правописание к и нн в именах прилагательных,
образованных
от
существительных;
словообразовательно-орфографический анализ
слов соответствующих морфемных моделей.
Образование имен прилагательных при
помощи приставки не-. Слитное и раздельное
написание не с именами существительными и
прилагательными (повторение).
*Различение
приставочно-суффиксального,
приставочного и суффиксального способов
образования имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных.
Анализ и составление словообразовательных
цепочек на основе учебного словообразо-
вательного словаря. Морфемный разбор имен
прилагательных с опорой на семантический и
словообразовательный анализ слова,
предполагающий построение словообразо-
вательной цепочки.
Анализ словообразовательных гнезд на основе
учебного словообразовательного словаря.
Правописание корней в словах одного
словообразовательного гнезда с точки зрения
соблюдения основного орфографического
принципа (сохранение единообразного облика
морфем на письме).
*Анализ элементарных случаев перехода имен
прилагательных в существительные.
Употребление
имен
прилагательных
в
соответствии с основными орфоэпическими,
лексическими, грамматическими нормами.
Именные словосочетания
х х *
Синтаксическая роль имен прилагательных в
составе словосочетания и предложения
(обобщение изученного).
Имя прилагательное в тексте.
Роль имен прилагательных в достижении
точности, информативности и выразительности
в текстах разных стилей и типов речи.
(прил. + сущ.; прил. + сущ.),
их значение, правильное построение и
уместное употребление в речи.
Правильное согласование имен
прилагательных с существительными,
употребленными в разных формах.
Синтаксический анализ словосочетаний и
предложений изученных конструкций.
Определение синтаксической роли полных и
кратких форм имен прилагательных.
Элементарный анализ художественного текста;
определение особенностей употребления в нем
многозначных имен прилагательных,
переносного значения слова, синонимов,
антонимов. Использование имен
прилагательных в составе фразеологических
оборотов.
Использование имен прилагательных в роли
эпитетов. Работа с учебным словарем эпитетов.
ГЛАГОЛ И ЕГО ФОРМЫ. ГЛАГОЛ (49 ч)
Глагол как часть речи: значение,
морфологические признаки, синтаксическая
роль (повторение).
Морфологические признаки
глагола (обобщение изученного).
Словообразование глаголов.
Типичные морфемные модели глаголов.
Анализ
глаголов
в
составе
сло-
вообразовательной
цепочки
и
словообразовательного гнезда однокоренных
слов.
Культура речи. Правильное употребление
глаголов.
Синтаксическая роль глагола в
словосочетаниях и предложениях разных
конструкций.
Различение постоянных и непостоянных
морфологических признаков глагола и мор-
фологический разбор слов этой части речи.
Определение спряжения глаголов по
суффиксам; написание суффиксов и личных
окончаний глаголов.
Характеристика языковых признаков глаголов
на основе анализа морфемной модели.
Определение основных способов образования
глаголов: приставочного, суффиксального, *
приставочно-суффиксального.
*Определение значения приставок в глаголах.
Морфемный разбор с опорой на семантико-
словообразовательный анализ слов.
Употребление глаголов в соответствии с
основными орфоэпическими, лексическими,
грамматическими нормами.
Правильное
построение
и
уместное
употребление словосочетаний с глаголами и
словами, обозначающими оценку действия
(можно, нельзя, надо, нужно, невозможно).
Глагольные словосочетания
х х
(гл. + сущ.; гл. + нареч.), их значение,
правильное построение, уместное
употребление в речи.
Правильное использование глаголов в
этикетных формулах выражения просьбы.
Синтаксический анализ словосочетаний и
предложений изученных конструкций.
Установление взаимосвязи смысловой,
Глагол в тексте.
Роль глагола в достижении точности,
информативности и выразительности речи.
интонационной, грамматической и пунктуаци-
онной характеристики предложения.
*Элементарный
анализ
художественного
текста, определение особенностей упо-
требления в нем глаголов. Использование
глаголов в составе фразеологических оборотов.
*Употребление глаголов в прямом и
переносном значении в разговорной и художе-
ственной речи (метафора, олицетворение).
Уместное использование глаголов-синонимов,
глаголов-антонимов.
*Выразительное
использование
глаголов
настоящего времени при описании событий
прошлого, будущего времени — вместо
настоящего и прошедшего.
ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ КАК ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ
Деепричастие и причастие как глагольные
формы, совмещающие грамматические при-
знаки глагола и других частей "речи.
Суффиксы деепричастий и причастий.
*Вопрос о деепричастиях и причастиях в
современной лингвистике (особые формы
глагола или самостоятельные части речи).
*Распознавание деепричастий и причастий по
суффиксам (простые случаи).
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Грамматические признаки деепричастия,
типичные суффиксы.
Образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида.
Деепричастный оборот.
Культура речи. Правильное употребление
деепричастий.
Синтаксическая роль деепричастия в
словосочетании и предложении.
Распознавание деепричастий на основе
структурно-семантического и грамматического
анализа.
Определение глагольных признаков у
деепричастий.
Аргументированный анализ отличий
деепричастия от слов других частей речи
(играя — молодая, устав от работы —
военный устав).
Раздельное и слитное написание не с
деепричастиями и глаголами.
Правописание суффиксов в деепричастиях
совершенного и несовершенного вида.
Морфологический разбор деепричастия.
Постановка знаков препинания в
предложениях с деепричастным оборотом и
одиночными деепричастиями. Интонационно
правильное чтение предложений с обособлен-
ными членами, выраженными деепричастными
оборотами.
Употребление деепричастий в соответствии с
основными орфоэпическими, лексическими,
грамматическими нормами.
Правильное построение предложений с
деепричастными оборотами.
Точное и уместное употребление
фразеологизмов, включающих в свой состав
деепричастия.
Распознавание словосочетаний типа
х
х
Деепричастие в тексте. Роль деепричастия в
достижении точности и выразительности речи.
гл. + дееприч.; дееприч. + сущ.;
х *
дееприч.+ нареч.
Синтаксический и пунктуационный анализ
предложений с деепричастными оборотами.
Использование
свойства
деепричастия
«дорисовывать движение» в текстах разных
стилей и типов речи.
*Элементарный
анализ
художественного
текста, выявление особенностей употребления
в нем деепричастий.
ПРИЧАСТИЕ
Достарыңызбен бөлісу: |