Новосибирска муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города новосибирска



Pdf көрінісі
бет2/7
Дата03.03.2017
өлшемі0,7 Mb.
#6325
түріПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

 

 

 

 

 

Пунктуация как система правил (обобщение 

на основе изученного). 

Основные   разделы   пунктуации:  

1) знаки препинания в конце предложения;  

2)знаки препинания  внутри простого 

предложения; 3)знаки  препинания  между 

частями сложного предложения;  

4) знаки препинания в предложениях с прямой 

речью. 

использование его в художественной речи

Интонационное и пунктуационное оформление 

предложений с вводными словами. 

Постановка знаков препинания между частями 

сложного предложения (с двумя двусос-

тавными частями), соединенными словами и, а, 

что, чтобы., потому что, если, когда, 

который. Запятая между частями сложного 

бессоюзного предложения (простые случаи). 

Интонационное в пунктуационное оформление 

предложений с прямой речью. Пунктуационное 

оформление диалога. 

Составление  диалога  по  заданной  модели 

(например

-

  формула  речевого  этикета    - 



вопрос  -  ответ  (повествование)  -  вопрос  -» 

объяснение  -согласие  -  формула  речевого 

этикета). 

*Уместное использование жестов и мимики в 

процессе устного диалога с собеседником. 

Развитие навыков выразительного чтения 

предложений с прямой речью и диалогом (чте-

ние «по ролям»). *Наблюдение за 

использованием прямой речи и диалога в худо-

жественной литературе (тексты из учебника 

литературы). 

Постановка 

знаков 

препинания 



в 

предложениях  изученных  синтаксических 

конструкций. 

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ (16) 

Текст  и  его  признаки;  типы  речи  и  их 

особенности; стили речи (повторение).  

Смысловые  части  текста,  отражение  их  в 

простом и сложном плане. *Тезисный план. 

 

 

 



Развитие мысли в тексте. Смысловая связь 

предложений в тексте. 

Виды связи предложений в тексте: 

последовательная (цепная) и параллельная 

связь. 

Последовательная (цепная) связь предложений 



в тексте. Основные средства связи пред-

ложений: местоимения, повтор слова, 

синонимы, однокоренные слова, описательные 

обороты и др. 

 

Лексический повтор как средство связи 



предложений в тексте. 

Неоправданный повтор одного и того же слова, 

однокоренных слов в тексте. 

 

Местоимение как средство связи предложений 



в текстах разных стилей речи. 

 

 



Определение  основной  мысли  текста,  подбор 

наиболее  удачного  заголовка,  деление  текста 

на  смысловые  части.  Составление  простого, 

сложного,  *тезисного  плана  текста.  Создание 

текста по предложенному плану. 

 

 



 

Использование цепной связи в текстах разных 

стилей; повтора слова или слов-синонимов — в 

научной и деловой речи, повтора 

однокоренных слов как средства 

выразительности в художественных текстах. 

Использование лексического повтора как 

средства выразительности в художественных 

текстах. 

 

Исправление неоправданного речевого повтора 



различными способами: замена слова мес-

тоимением, синонимом, замена синтаксической 

конструкции. 

Использование местоимений как средства 

связи предложений и абзацев текста. 


Параллельная связь предложений в тексте. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

Сочетание в тексте параллельной и цепной 

связи предложений. 

Смысловые части текста, отражение их в плане 

(повторение). 

Сочетание в тексте цепной и параллельной 

связи абзацев. 

Рассказ как текст повествовательного типа. 

Строение рассказа (зачин, завязка, развитие 

действия, кульминация, развязка, концовка). 

Особенности связи смысловых частей текста-

повествования. 

 

Описание  как  тип  речи.  Разновидности 

описания: описание места, состояния природы, 

характера человека и его внешности и т. п. 

Использование  параллельной  связи  в  текстах 

разных стилей. Развитие смысла обобщающего 

предложения  в  последующих  предложениях 

абзаца  путем  уточнения  значения  ключевого 

слова,  повтора  его  или  использования 

синонима. Интонационное выделение  

*Использование параллельной связи в 

художественных текстах. *Прием пропуска 

подлежащего в предложениях, связанных 

параллельной связью. 

Построение  схемы  текста,  отражающей  виды 

связи предложений. 

 

 



Создание текста с заданным типом связи 

предложений (цепной и параллельной). 

Использование наречий типа потом, сначала и 

т. п. для связи предложений и частей текста и 

для передачи последовательности действий в 

тексте-повествовании. Написание рассказа с 

элементами описания. 

Создание  текста-описания  с  использованием 

последовательной  и  параллельной  связи 

предложений и абзацев.  

Создание  текстов  разных  типов  речи: 

повествования, описания, рассуждения. 



МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (14 ч) 

Самостоятельные и служебные части речи. 

Деление  самостоятельных  частей  речи  на  три 

группы: 


1)  склоняемые (существительные, 

прилагательные, числительные, местоимения); 

2)  спрягаемые (глаголы); 

3)  неизменяемые (наречия). 

Многоаспектная языковая характеристика 

самостоятельных частей речи: морфологи-

ческие признаки; синтаксическая роль в 

словосочетании и предложении; типичные спо-

собы словообразования; особенности 

правописания и употребления в речи. Именные 

части речи, их общие признаки: изменение по 

числам и падежам. 



Имя   существительное   как часть речи: 

значение, морфологические признаки, синтак-

сическая роль (повторение). 

Морфологические признаки имен 

существительных (обобщение изученного). 



Словообразование имен существительных. 

Типичные 

морфемные 

модели 


имен 

существительных. 

 

 

 



Суффиксальный  и  приставочный  способы 

 

Распознавание самостоятельных частей речи, в 



том 

числе 


наиболее 

употребительных 

числительных, местоимений, наречий. 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



Различение  постоянных  и  непостоянных 

морфологических признаков, морфологический 

разбор слов этой части речи. 

Характеристика  языковых  признаков  имен 

существительных  на  основе  анализа  мор-

фемной  модели.  Стилистические  различия 

однокоренных имен существительных (дева — 

девица — девочка — девка — девушка — дев-

чонка). 


образования  имен  существительных  (повторе-

ние). 


 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

*Приставочно-суффиксальный способ 

образования имен существительных и наиболее 

типичные морфемные модели, 

иллюстрирующие этот способ образования. 

*Бессуфиксный  способ  образования  имен 

существительных. 

 

 



 

Образование  имен  существительных  способом 

сложения. 

 

Виды сложения: сложение без соединительной 



гласной; сложение с соединительной гласной; 

*сложение с одновременным присоединением 

суффикса. 

 

Сложносокращенные имена существительные, 



особенности их образования и употребления в 

речи. 


Культура  речи.  Правильное  употребление 

имен существительных. 

 

 

 



Синтаксическая роль имен существительных 

в  словосочетании  и  предложении  (обобщение 

изученного). 

 

 



Имя существительное в тексте. 

Роль имен существительных в достижении 

точности, информативности и выразительности 

в текстах разных стилей и типов речи

*Сравнение 

как 


изобразительно-

выразительный прием. 

Определение основных способов образования 

имен существительных: суффиксального, 

приставочного, сложения с соединительной 

гласной и без соединительной гласной.  

Образование имен существительных при 

помощи суффиксов и правописание типичных 

суффиксов имен существительных. 

Образование имен существительных при 

помощи приставки не-. Слитное и раздельное 

написание не с именами существительными 

(повторение).  

Использование иноязычных приставок при 

образовании существительных. 

*Различение 

приставочно-суффиксального, 

приставочного  и  суффиксального  способов 

образования имен существительных. 

*Распознавание 

существительных, 

образованных бессуффиксным способом. 

ь на конце существительных, образованных 

бессуффиксным способом (ширь, дрожь, 



тишь). 

Правописание сложных имен 

существительных. Слитное и дефисное 

написание слов с пол-(полу-). 

Различение  разных  видов  сложения:  сложение 

без  соединительной  гласной;  сложение  с 

соединительной 

гласной; 

Сложение 

с 

одновременным присоединением суффикса. 



 

Употребление имен существительных в 

соответствии с основными орфоэпическими, 

лексическими, грамматическими нормами. 

Правильное произношение 

сложносокращенных имен существительных. 

Правильное согласование со сложносокра-

щенными словами имен прилагательных и 

глаголов прошедшего времени. 

 

Синтаксический  анализ  словосочетаний  и 



предложений изученных конструкций. 

Установление взаимосвязи смысловой, 

интонационной, грамматической и пунктуаци-

онной характеристики предложения. 

*Элементарный 

анализ 


художественного 

текста;  определение  особенностей  употребле-

ния 

в 

нем 



многозначных 

имен 


существительных, переносного значения слова, 

синонимов,  антонимов.  Использование  имен 

существительных  в  составе  фразеологических 

оборотов, метафор и сравнений. Употребление 

существительных  с  суффиксами  оценки  как 

изобразительное языковое средство. 



ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (18 ч) 

Имя прилагательное как часть речи: 

 


значение, морфологические признаки, 

синтаксическая роль (повторение). 



Морфологические   признаки имен 

прилагательных (обобщение изученного). 

 

 

Словообразование имен прилагательных. 



Типичные 

морфемные 

модели 

имен 


прилагательных. 

 

 



Основные 

способы 


образования 

имен 


прилагательных: 

приставочный, 

суффиксальный, 

*приставочно-

суффиксальный, сложение (разные виды). 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

*Типичные 



модели 

приставочно-

суффиксального 

образования 

имен 

прилагательных. 



 

Образование имен прилагательных разными 

способами сложения. 

Цепочка 


однокоренных 

слов 


как 

словообразовательная единица. 

 

 

 



 

Гнездо  однокоренных  слов.  Структурные  и 

смысловые  различия  слов,  включенных  в 

словообразовательную  цепочку  или  гнездо 

однокоренных слов. 

 

 



 

*Переход  некоторых  имен  прилагательных  в 

существительные (столовая, кладовая). 

Культура  речи.  Правильное  употребление 

имен прилагательных. 

 

 

 



 

 

Различение  постоянных  и  непостоянных 



морфологических  признаков  имен  прилага-

тельных  и  морфологический  разбор  слов  этой 

части речи. 

 

 



Характеристика  языковых  признаков  имен 

прилагательных на основе анализа морфемной 

модели. 

 

Определение основных способов образования 



имен прилагательных: приставочного, 

суффиксального, *приставочно-

суффиксального, сложения (разные виды). 

Образование имен прилагательных при 

помощи суффиксов и правописание типичных 

суффиксов имен прилагательных. 

Правописание к и нн в именах прилагательных, 

образованных 

от 

существительных; 



словообразовательно-орфографический  анализ 

слов соответствующих морфемных моделей. 

Образование имен прилагательных при 

помощи приставки не-. Слитное и раздельное 

написание не с именами существительными и 

прилагательными (повторение). 

*Различение 

приставочно-суффиксального, 

приставочного  и  суффиксального  способов 

образования имен прилагательных. 

Правописание сложных имен прилагательных. 

 

 



Анализ и составление словообразовательных 

цепочек на основе учебного словообразо-

вательного словаря. Морфемный разбор имен 

прилагательных с опорой на семантический и 

словообразовательный анализ слова, 

предполагающий построение словообразо-

вательной цепочки. 

Анализ словообразовательных гнезд на основе 

учебного словообразовательного словаря. 

Правописание корней в словах одного 

словообразовательного гнезда с точки зрения 

соблюдения основного орфографического 

принципа (сохранение единообразного облика 

морфем на письме). 

*Анализ элементарных случаев перехода имен 

прилагательных в существительные

Употребление 

имен 


прилагательных 

в 

соответствии  с  основными  орфоэпическими, 



лексическими, грамматическими нормами.  

Именные словосочетания 



                х          х           * 

 

 

 

 

Синтаксическая роль имен прилагательных в 

составе  словосочетания  и  предложения 

(обобщение изученного). 

 

Имя прилагательное в тексте. 

Роль  имен  прилагательных  в  достижении 

точности, информативности и выразительности 

в текстах разных стилей и типов речи. 

 

 



(прил. + сущ.; прил. сущ.), 

их значение, правильное построение и 

уместное употребление в речи. 

Правильное согласование имен 

прилагательных с существительными, 

употребленными в разных формах. 

Синтаксический анализ словосочетаний и 

предложений изученных конструкций. 

Определение синтаксической роли полных и 

кратких форм имен прилагательных. 

Элементарный анализ художественного текста

определение особенностей употребления в нем 

многозначных имен прилагательных, 

переносного значения слова, синонимов, 

антонимов. Использование имен 

прилагательных в составе фразеологических 

оборотов. 

Использование  имен  прилагательных  в  роли 

эпитетов. Работа с учебным словарем эпитетов. 

ГЛАГОЛ И ЕГО ФОРМЫ. ГЛАГОЛ (49 ч) 

Глагол как часть речи: значение, 

морфологические признаки, синтаксическая 

роль (повторение). 

Морфологические   признаки 

глагола (обобщение изученного). 

 

 

 



 

Словообразование глаголов. 

Типичные морфемные модели глаголов. 

Анализ 

глаголов 



в 

составе 


сло-

вообразовательной 

цепочки 

и 

словообразовательного  гнезда  однокоренных 



слов. 

 

 



 

Культура  речи.   Правильное употребление 

глаголов. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



Синтаксическая роль глагола в 

словосочетаниях и предложениях разных 

конструкций. 

 

 



 

 

 



Различение постоянных и непостоянных 

морфологических признаков глагола и мор-

фологический разбор слов этой части речи. 

Определение спряжения глаголов по 

суффиксам; написание суффиксов и личных 

окончаний глаголов. 

Характеристика языковых признаков глаголов 

на основе анализа морфемной модели. 

Определение основных способов образования 

глаголов: приставочного, суффиксального, * 

приставочно-суффиксального. 

*Определение значения  приставок в глаголах. 

Морфемный разбор с опорой на семантико-

словообразовательный анализ слов. 

Употребление  глаголов  в  соответствии  с 

основными  орфоэпическими,  лексическими, 

грамматическими нормами. 

Правильное 

построение 

и 

уместное 



употребление  словосочетаний  с  глаголами  и 

словами,  обозначающими  оценку  действия 



(можно, нельзя, надо, нужно, невозможно). 

 Глагольные словосочетания 

  х                  х            



(гл. + сущ.; гл. нареч.), их значение, 

правильное построение, уместное 

употребление в речи. 

Правильное использование глаголов в 

этикетных формулах выражения просьбы. 

Синтаксический анализ словосочетаний и 

предложений изученных конструкций. 

Установление взаимосвязи смысловой, 



 

Глагол в тексте. 

Роль глагола в достижении точности, 

информативности и выразительности речи. 

интонационной, грамматической и пунктуаци-

онной характеристики предложения. 

*Элементарный 

анализ 

художественного 



текста,  определение  особенностей  упо-

требления  в  нем  глаголов.  Использование 

глаголов в составе фразеологических оборотов. 

*Употребление  глаголов  в  прямом  и 

переносном значении в разговорной и художе-

ственной  речи  (метафора,  олицетворение). 

Уместное  использование  глаголов-синонимов, 

глаголов-антонимов. 

*Выразительное 

использование 

глаголов 

настоящего  времени  при  описании  событий 

прошлого,  будущего  времени  —  вместо 

настоящего и прошедшего. 



ДЕЕПРИЧАСТИЕ И ПРИЧАСТИЕ КАК ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ  

Деепричастие и причастие как глагольные 

формы, совмещающие   грамматические   при-

знаки глагола и других частей "речи. 

Суффиксы      деепричастий      и  причастий. 

*Вопрос  о  деепричастиях  и  причастиях  в 

современной  лингвистике  (особые  формы 

глагола или самостоятельные части речи). 

*Распознавание деепричастий и причастий по 

суффиксам (простые случаи). 



ДЕЕПРИЧАСТИЕ  

Грамматические   признаки деепричастия, 

типичные суффиксы. 

Образование      деепричастий  совершенного  и 

несовершенного вида. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



Деепричастный оборот. 

 

 



 

 

 

 

Культура  речи.   Правильное употребление 

деепричастий. 

 

Синтаксическая  роль  деепричастия  в 

словосочетании и предложении. 

 

 

 

 

 

Распознавание деепричастий на основе 

структурно-семантического и грамматического 

анализа. 

Определение     глагольных признаков   у   

деепричастий. 

 Аргументированный   анализ отличий 

деепричастия от слов других частей речи 



(играя — молодая, устав от работы — 

военный устав).  

Раздельное  и  слитное  написание не с 

деепричастиями и глаголами. 

Правописание  суффиксов  в  деепричастиях 

совершенного и несовершенного вида. 

Морфологический разбор деепричастия. 

Постановка знаков препинания в 

предложениях с деепричастным оборотом и 

одиночными деепричастиями. Интонационно 

правильное чтение предложений с обособлен-

ными членами, выраженными деепричастными 

оборотами. 

Употребление деепричастий в соответствии с 

основными орфоэпическими, лексическими, 

грамматическими нормами. 

Правильное построение предложений с 

деепричастными оборотами. 

Точное и уместное употребление 

фразеологизмов, включающих в свой состав 

деепричастия. 

Распознавание словосочетаний типа 

х                           

х

            


 

 

 

 

Деепричастие  в  тексте.  Роль  деепричастия  в 

достижении точности и выразительности речи. 



гл. + дееприч.; дееприч. + сущ.; 

 х           * 

дееприч.+ нареч. 

 

Синтаксический и пунктуационный анализ 



предложений с деепричастными оборотами. 

Использование 

свойства 

деепричастия 

«дорисовывать  движение»  в  текстах  разных 

стилей и типов речи. 

*Элементарный 

анализ 


художественного 

текста,  выявление  особенностей  употребления 

в нем деепричастий. 

ПРИЧАСТИЕ  




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет