|
|
| бет | 6/17 | | Дата | 14.09.2023 | | өлшемі | 40,09 Kb. | | #107465 |
| Мұғаліммен әрекеттеседі
Метатануды өлшеудің екінші өлшемі
Тапсырмаға бағытталған
Блум таксономиясының бөлім бойынша білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану
Қолдану қадамына сәйкес
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты [Elliot]
Академиялық имперализм
Ұзақ мерзімді жады компоненттерінің мәні
Рәсімдік жады
Рефлекциялық ойлаудың динамикалық үдерісі өтетін мидың бөлігі
Маңдай
«Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушы» сипатына сәйкес келеді
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
Түрткі болу сұрағы
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
Оқушыны бағалау үшін қадағалау үдерісі
Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы
Я.А.Коменский
Даму мен білім берудің өзара байланысы
заңдылық
Оқу процесіндегі шәкірттің білім игеруі мен жинақталуына себепші ес түрі
мағыналы
Арнайы есте қалдыру, не еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс
ырықсыз
Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі
Әңгіме-дебат
Сауал-сұрақ жүргізу әдісі
Анкета жүргізу
Мектеп, сынып, оқу тобы үшін оқытудың әртүрлі деңгейлі жағдайын қарастыру
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
