2. Выделите главную информацию каждого абзаца.
ТЕМА 4. СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ:Синтаксис научного стиля в лингвистической науке рассматривается на уровне словосочетания, предложения и сложного синтаксического целого.
Если рассматривать данный вопрос на уровне словосочетания, в научной речи часто употребляются сочетания глагола с существительным (проявлять интерес, оказывать влияние, производить осмотр, проводить исследование, проводить анализ и др.)
Чаще всего в научном стиле встречаются объектные (усиление трения, построение кривой, нарушение обмена, выявление причин), обстоятельственные (выразить количественно, развиваться правильно, решить теоретически, выявить фактически, решать умножением), пространственные (находиться в колбе, проникать в организм, появляться в стенках сосудов), временные (излагать ранее, возникнуть после облучения, появиться в 30-ые годы), причинно-следственные (активизироваться в результате перегрева, благодаря замене, в результате эксперимента), целевые (служить для доказательства, изучать для исследования), условные (возникать при решении, образоваться при засорении, показываться в случае окисления, наблюдаться в случае коррозии, происходить в процессе фотосинтеза) словосочетания.
Синтаксис научного стиля на уровне предложения. В данном случае в научном языке часто преобладают:
1. Простые распространённые предложения (Различают три вида пряжи. Состав помещают в колбу). 2. Предложения с причастными и деепричастными оборотами (Гибким звеном является цепь, входящая в зацепление звёздочек. В состав простых цепей входят элементы, соединенные магнитной связью с другими цепями. Убедившись в правильности установки сваи, опускают на её голову молот. Пористые кирпичи изготовляют из пластичных глин, добавляя торф, древесные опилки и угольную мелочь). 3. Сложноподчиненные предложения с придаточными:
а) условными (Если выбрать начало координат, то уравнение параболы упростятся);
б) цели (Чтобы найти эту величину, необходимо положить равным нулю выражение);
в) уступки (Растяжение кишечника и желудка вызывает реакцию десинхронизации, хотя в некоторых случаях отмечается и синхронизирующие эффекты);
д) времени (После того как установлены необходимые координаты, к гильзе укрепляют приспособление для сверления кости черепа).
4. Предложения с однородными членами, вводными словами и словосочетаниями (По содержанию углерода стали делятся на три группы: низкоуглеродистая сталь, среднеуглеродистая сталь, высокоуглеродистая сталь. Общеизвестно, тело останавливается под действием силы)
5. Нередкость в научном стиле употребление бессоюзных, сложносочиненных предложений и сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными.