Образовательная программа: 6В01303 Педагогика и методика начального обучения
жүктеу/скачать 106,91 Kb.
|
| Вопросы 2-го рубежного контроля
1. Виды диктантов 2. Механизм слухового диктанта 3 .Механизм зрительного диктанта 4. Механизм грамматико-орфографического комментирования 5. Механизм письменной речи учащихся 6. Виды самостоятельных текстовых упражнений 7. Классификация ошибок 8. Ошиби по разделам орфографической системы 9. Ошибки по причинам допускаемой ошибки 10. Ошибки, относящиеся к принципам орфографии и пунктуации 11.Ошибки по частотности (при определении частотности ошибок необходимо учитывать и частотность орфограмм определенного типа в тексте) 12. Грубые и негрубые ошибки. 13. Самые частотные ошибки 14. Способы исправления и предупреждения ошибок 15.Способы предупредительной работы возникновения ошибок 16. Общие требования к уроку русского языка 17. Типы уроков, ориентированные на ступень изучения определенного материала 18. Уроки по содержанию изучаемого материала 19. Деление уроков по методам и приемам 20. Уроки по месту проведения 21. Структурные компоненты уроков русского языка 22. Три значения термина «речь» 23. Четыре вида внешней речи 24. Ступени речевых действий 25. Восприятие речи (шаги - в устном варианте) 26. Типы речи (текста) 27. Типы связей в теории строения текста 28. Факторы речевого развития человека 29. Критерии культуры речи 30. Методы развития речи учащихся 31. Требования коммуникативных методов 32. Коммуникативные методы: приемы, средства обучения, типы заданий, упражнений 33. Система умений учащихся, реализуемых (и формирующихся) в процессе различного рода письменных и устных речевых упражнений 34. Группа приемов работы над словом 35. Группа приемов работы над словосочетанием 36. Группа приемов работы над предложением 37. Группа приемов работы по теории текста 38. Пять линий работы учащихся по теме «Риторика» 39.Уровни работы по развитию речи учащихся 40. В методике орфоэпии выделяются три линии 41. Направления работы на произносительном уровне 42. Последовательность работы на произносительном уровне 43. Лексико-семантические темы в современной методике 44. Учебные упражнени по активизации словаря 45. Виды речевых упражнений со словосочетаниями 46. Виды упражнений с предложениями 47. Творческие упражнения на грамматическом уровне работы по развитию речи 48. Виды школьных текстовых упражнений 49. Критерии типологии (классификации) ученических работ на уровне текста 50. Приемы при подготовке к пересказу, изложению 51. Порядок подготовительных ступеней в письменном изложении 52. Типичные недостатки пересказа устного и письменног 53. Ступени к сочинению 54. Общие требования к подготовленному устному выступлению 55. Требования к работе над письменным сочинением 56. Критерии оценки детских сочинений 57. Видах сочинений 58. Типология сочинений по картинам 59. Типология сочинений на литературном материале 60. Формы организации творческих работ типа сочинения или близких к этому 61. Типы речевых ошибок 62. Основные способы борьбы с такими ошибками 63. Типы лексических ошибок 64. Типы морфологических ошибок 65. Типы синтаксических ошибок 66. Типы логических ошибок 67. Композиционные ошибки 68. Составные части работы по исправлению и предупреждению речевых ошибок 69. Типы организационных форм развития речи 70. Каналы овладения богатствами языка являются виды речевой деятельности 71.Основные задачи внеурочной работы по русскому языку 72. Виды языковых игр жүктеу/скачать 106,91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|