Общие основы педагогики


Требования к преподавателю высшей школы



бет80/103
Дата03.11.2022
өлшемі1,86 Mb.
#47250
түріПротокол
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   103
Байланысты:
Педагогика

15.2 Требования к преподавателю высшей школы

Преподаватель, в широком смысле сло­ва – работник высшей, средней специальной или обще­образовательной школы, преподающий какой-либо учеб­ный предмет, в узком смысле слова – штатная долж­ность в вузах и средних специальных учебных заведениях. Преподавательскую работу в вузах ведут профессоры, доценты, ассистенты, старшие преподаватели... Стар­ший преподаватель в вузе (обычно кандидат наук) вы­полняет работу, поручаемую доценту. Преподаватель проводит практические и семинарские занятия. В вузах и специальных учебных заведениях на преподавате­ля возлагается учебная и методическая работа по своей специальности, руководство учебной и производственной практикой, самостоятельными занятиями и научно-исследовательской работой студентов.





Требования к преподавателю высшей школы

Как к спе­циалисту

широта взглядов, интерес и готовность к иннова­циям, чувство ответственности, контактность, пси­хологическая устойчивость

Как к
про­фессионалу

наличие специального высшего образования, уче­ной степени, глубокие знания в области обучения

Как к вос­питателю

владение методами, технологиями, техническими средствами обучения, методами исследования

Как к спе­циалисту

владение воспитательными технологиями, нося­щими гуманистический характер

Сложность позиции преподавателя вуза заключается в том, что целостной системы профессиональной подготовки становятся задачи развития профессионального, интеллектуального, духовно-нравственного по­тенциала личности преподавателя, его способности не только решать педагогические задачи, но и осуществлять инновационные методы организации обучения, стремить­ся к созданию условий когнитивно-творческого развития своей личности и личности студента, владения психолого-педагогическими технологиями межличностного общения, коммуникации.


Деятельность преподавателя сводится к выполнению следующих функций:






  • Воспитательная: воспитание и развитие нравственных качеств студентов и гражданской позиции

  • Обучающая: обучение, передача знаний, формирование компетенций




  • Научно-исследова­тельская деятельность: проведение научных ис­следований, обогащение читаемой дисциплины новыми фактами и вы­водами

  • Организация занятий и самостоятельной ра­боты: поддержка поряд­ка и дисциплины, стиму­ляция, контроль, оценка работы студентов

Эти функции преподавателя проявляются в его деятель­ности в единстве, но одна из них может доминировать. В своей деятельности преподаватель вуза:


- определяет с учетом психологии студентов конкрет­ные учебные и воспитательные цели;
- отбирает для учебных занятий материал;
- осуществляет выбор эффективных средств и спосо­бов профессиональной подготовки обучаемых;
- создает необходимые условия для достижения по­ставленных целей;
- творчески использует свой педагогический потен­циал в совместной со студентами работе.
В пространственно-временном отношении деятельность преподавателя имеет свою последовательность и следую­щие этапы.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   103




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет