Процесс выставления баллов и оценки за экзаменационную работу

5

• 
  Обучающийся демонстрирует высокий уровень понимания текстов и способность отвечать на вопросы, свободно и эффективно применяя широкий спектр лексики.
  
• 
  Свободно выражает свои мысли. Приводит подробное объяснение точки или точек зрений в соответствии с темой. Умеет передавать сложные идеи убедительно, может привлечь внимание целевой аудитории, при этом выполняя требуемые коммуникативные задачи.
  
• 
  Текст имеет законченное, целостное содержание с развернутыми идеями, с чётко развитой структурой.
  
• 
  Демонстрирует безошибочное и точное использование грамматических структур, демонстрируя широкий словарный запас. Высокий уровень грамотности.
  

4

• 
  Обучающийся демонстрирует хороший уровень понимания и способность отвечать на вопросы по тексту.
  
• 
  Умеет передавать идеи чётко и понятно в большинстве случаев.
  
• 
  Текст имеет четкую структуру и логически последователен с использованием различных средств связи и структур, но некоторые важные идеи не развиты. Структура письма четкая, но последовательность иногда нарушается.
  
• 
  Правильно использует достаточное количество языковых структур и словарного запаса, включая лексику пассивного запаса.
  
• 
  Использует простые и сложные грамматические структуры. Временами допускает ошибки, не затрудняющие понимание содержания текста.
  

• 
  Обучающийся демонстрирует базовый уровень понимания и способность отвечать на вопросы по тексту, применяя лексику в пределах учебных тем.
  
• 
  Текст составлен нечетко; идеи не связаны или связаны в недостаточной степени. Часто нарушает основные правила данного типа текста.
  
• 
  Словарный состав ограниченный, слова повторяются, частые ошибки. Повторяющиеся ошибки как серьезные, так и незначительные, часто затрудняют понимание содержания текста.
  
• 
  Имеет ограниченное представление об использовании определенного стиля, грамматических форм, соответствующих цели текста.