Жинақталған бағалау жүйесін ұйымдастырудың тиімді тәсілі ретінде портфолио қарастырылады

Бұл тәсіл белгілі бір уақыт ішіндегі түрлі сала бойынша қол жеткізген жетістіктері мен жұмыс нәтижесін тиянақтау, белгілеу, жинақтау және бағалау. Портфолио – «педагогикалық екпіннің» ауыспалылығын қамтамасыз етеді.

Портфолио технологиясы білім беру үдерісінде мынадай функцияларды қамтамасыз етеді:

●диагностикалық (белгілі бір уақыт аралығындағы жағымды өзгерістерді (өсу, динамика) белгілейді; ● мақсатқа бағытталған (стандарт бойынша құрастырылған білім беру мақсатына қолдау көрсетеді;

● мотивациялық (жағымды нәтижеге қол жеткізу мен педагогтар және ата-аналардың өзара әрекеттесуін ынталандырады);

● мазмұндық (орындалатын жұмыс пен жетістіктің барлық спектрін мүмкіндігінше жүзеге асырады);

● дамытушылық (оқыту мен тәрбиелеуді, даму үдерісінің үздіксіздігін қамтамасыз етеді);

● рейтингілік (дағды мен біліктілік деңгейін, диапозонын көрсетеді);

Сонымен қатар:

● білім берушілік (квалиметрикалық құзыреттіліктер негізін қалыптастыруда зор мүмкіндік береді);

● түзетуші (стимулирует развитие в условно задаваемых стандартом и обществом рамках).

Оқушылар үшінпортфолио – оқу әрекетін ұйымдастырушы, ал мұғалімдер үшін бағалау құралы және кері байланыс тәсілі.

Портфолионың кеңінен тараған бірнеше түрлері мынадай сипаттарға ие:

● жетістік портфолиосы;

● портфолио – есеп

● портфолио – өзін-өзі бағалау

● өзіндік жұмыс жүйесін жоспарлау портфолиосы

Портфолионың түрін таңдау оның құрылу мақсатына тәуелді.

Порфолионың айрықша ерекшелігіоның тұлғаға бағдарланған сипаттамасында:

- оқушы мұғаліммен бірлесе отырып анықтайды немесе портфолионың құрылу мақсатын нақтылайды;

- ақпараттарды оқушы жинақтайды;

- нәтижелерді бағалау негізінде өзін-өзі бағалау мен өзара бірін-бірі бағалау жатқызылады.

Портфолио инновациялық технологиясының классификациясын төмендегідей келтіруге болады: