15
Білім беру нәтижелері білім (есіне сақтау, түсіну, қолдану,
талдау, жинақтау, бағалау қабілеттері), білігі (еліктеу (имитация),
қолмен істеу қимылдары, дәлме-дәлдік, сөйлеу мүшелерінің
әрекеті, натуралдау қабілеттері), аффективті (эмоциональды-
құндылық,
қатынас/тәлім-тәрбие)
қабылдау
сипатында
мазмұндалады.
Білім беру жүйесіндегі акмеология тұрғысынан төмендегідей
ерекшеліктерді атап көрсетуге болады:
1. Білім беру мақсаты: жеке тұлғаны және ойлаудың әр түрлі
формаларын дамыту.
2. Педагогтың рөлдік позициясы: жеке тұлғаға бағдарланады.
3. Білімгердің рөлдік позициясы оқу үдерісінің субъектісі.
4. Педагогтың стилі: демократиялық.
5. Білімгердің инициативасы.
6. Педагог пен білімгердің өзара әрекетінің жетекші формасы:
білімгер белсенділігінің жоғары деңгейі.
7. Жеке тұлғаның өзара әрекетінің сипаттамасы: конфликттілік
деңгейі төмендейді, қарсыластықты әріптестік ығыстырады,
ынтымақтастық орын алады.
Білім беру нәтижелеріне бағдарланған даярлық акмеологияда
мұғалімнің азаматтық бағдарлануына, толық мәнді дамуына
мүмкіндік береді.
Достарыңызбен бөлісу: