мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас нәтижесі

Мен тұжырымдамасының компоненттері (аффективті, әлеуметтік, когнитивті)

Мен тұжырымдамасының компоненттері (аффективті, әлеуметтік, когнитивті)

Мерселдің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесу оқушылардың білім алуының ажырамас бөлшегі болып табылады және әігімелесудің түрі бар деген. Әңгімелесудің неше түрі бар?3

Мерселдің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесу оқушылардың білім алуының ажырамас бқлшегі болып табылады және әігімелесудің түрі бар деген. Әңгімелесудің неше түрі бар?3

Мерсер (2000) білімді бірлесіп алуда немесе «пікір алмасу» барысында тең құқылы серіктестер болып табылады, -деп сипаттаған.

Мерсер анықтаған әңгімелесу түрінің қайсысында оқушылар проблемамен бөліседі, сондай-ақ идеялар және пікірлермен алмасу, барлық идеяларды ойластырып, бағалау, ортақ білім мен түсінік құру арқылы бірлесіп ұғым қалыптастырады:*Зерттеушілік

Мерсер анықтаған әңгімелесу түрінің қайсысында оқушылар проблемамен бөліседі, сондай-ақ идеялар және пікірлермен алмасу, барлық идеяларды ойластырып, бағалау, ортақ білім мен түсінік құру арқылы бірлесіп ұғым қалыптастырады: Зерттеушілік

Мерсер бойынша сыныпта талқылау кезінде аргументтің 3 формасы: диспутивті әңгіме, кумулятивті әңгіме, зерттеу әңгімесі