Оқушылардың көбірек білетін басқа біреумен диалог жүргізуге мүмкіндігі болған жағдайда, оларды оқыту оңай болады (Выготский).
Жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану барысында:
Нашар оқитын оқушылар жақсы оқитын оқушы дәрежесіне жетуге әрекеттенді.
Өз білім деңгейін анықтай алды. Бағалау жүйесі жақсарды. Топ басшылары топты әділ бағалауға үйренді. Мектеп пен оқуға деген жағымды қарым-қатынас қалыптасты. . Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады. Өз пікірлерін айтуға, қорғауға үйренді. Оқушылар бірін-бірі тыңдап, ой бөлісе бастады. Білімді өз бетімен айтуға деген ынтасы, шығармашылық жұмыстарға қабілеті артты. Өзіндік ой - пікірін дамытты. Диалогтік оқытудың нәтижелері Мектеп пен оқуға деген жағымды қарым-қатынас қалыптасты Тапсырмаларды шешуде олардың пікірлері есепке алынатындығына көздері жетті Оқуды қалай жақсартуға болатыны туралы сенімді нығайтты Өзіндік бақылау деңгейін анықтайды Оқушылар бірін-бірі тыңдап, ой бөліседі Өзіндік ой - пікірін дамытты Өзгелердің өздерін құрметтейтін - дігін пікірлері мен санасатындығын сезінді Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдердің нәтижесі Жүйелі ойлануға, сөйлеуге үйрену Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін анықтау Сандық технологиялар саласындағы жоғарғы құзіреттілік Математикалық тілде есептерді шешу жолдарын дәлелдеу, тұжырымдау Оқу үдерісі үшін өзін- өзі тану Жаңа әдіс тәсілдерді оқытудың негізін түсіну «Өркениеттіліктің басты міндеті –
адамды ойлай білуге үйрету».
Эдисон
Қызығушылықты ояту сатысы
Мағынаны тану сатысы
Ой-толғаныс сатысы
оқушыларды үйренетін, зерттелетін тақырыпқа тарта отырып, олардың пәнге деген қызығушылығын арттыру мәселесі қарастырылуы керек.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
оқушылар оқытушы басшылығымен меңгерілуі тиіс болған материалдарды жан-жақты талдауы қажет.
Бұл саты өте маңызды саты болып саналады. Меңгерілген тақырып бойынша әрбір оқушы өзіндік қорытынды жасай алуы тиіс. Ойлану, пікірлесу арқылы тақырып төңірегінде алынған білімдерін пысықтайды, әрі өзіндік ұғым ретінде білім қоры кеңейеді.
Сыни тұрғысынан ойландыратын тапсырмалар беру арқылы, жан жақты дамыған тұлға қалыптастыру
Оқушылар алған ақпараттың шынайлылылығы, маңыздылығы жайлы ойлануына ықпал еттім. Оқушылар бойында басқалардың идеяларына күмәнмен қарау көзқарасы пайда болды .
Есептердің шығару тәсілдеріне сыни тұрғысынан қарап, ойландым.
Мақсаты:
Нәтиже:
