Орақова амангүл шахарбекқызы оқу процесінде оқушылардың шығармашылығын дамытудың педагогикалық шарттары

Коммуникативтік іскерлігі (ынтасы)	М ұ ғ а л і м д е р
1. Реттеу: оқушылардың өзара қарым-қатынасы оқушылармен қатынасы
2. Талап қойғыштығы қадірлілігі-мен сәйкес келуі
3. Уақытында көмекке келуі
4. Жетістігін әділ бағалауы
5. Көңіл-күйді түсінуі
6. Өз күшіне деген сенімділігін күшейту
7. Басқа адамдардың жағдайын бірге бастан өткізуі (қайғыруы)

3 баллдық жүйені қолдана отырып, өз мұғалімдеріңіздің коммуникативтік ынтасы мен іскерлігін бағалаңыздар.

2 – іскерлігінің (ынтасы) көрінуі;

1 – іскерлігінің (ынтасы) нашар және әлсіз көрінуі;

0 – іскерлігінің (ынтасы) мүлдем көрінбеуі.

Мұғалім оқушы көзімен

Сізден мұғалімнің көрсетілген жеке және кәсіптік қасиеттері бойынша сауалнамада берілген сұрақтарға жауап беруіңізді өтінеміз.

Осы қасиеттерін 9 баллдық шкалада бағалауыңызды сұраймыз:

0 балл – бағалай алмаймын, өз бағама сенімсізбін;

9-8 балл - осы қасиеттер үнемі көрінеді;

7-6 балл - бұл қасиеттер сирек көрінеді;

5-4 балл - бұл қасиеттер жағдайлар мен оқиғалардың жартысында ғана көрінеді;

3-2 балл - бұл қасиеттер анда-санда көрінеді;

САУАЛНАМА №1

1. Мұғалімнің іс-әрекетінің мақсаты маған түсінікті.

2. Өткізіліп отырған сабақ бұған дейін өтілген материалмен байланысты болғандықтан маған түсінікті.

3. Сабақта қатысып отырамын, егер:

а) барлық сыныппен жұмыс жүргізілген кезде;

ә) оқушылармен жеке жұмыс жүргізілген кезде;

б) жұптастырылған жұмыстарда;

в) топтық түрдегі жұмыстарда.

4. Қиындықтарды бастан өткізген уақытта мұғалім маған көмек беріп, жетістіктерімді аңғарады.

5. Сабақ барысында оқушылар мен оқытушылардың өзара қарым-қатынасы жақсы, шығармашылық іс-әрекетке бейім.

6. Менің тапсырманы таңдауыма мүмкіндігім бар. Оны мынадай көрсеткіштер бойынша таңдаймын:

а) тапсырма менің қызығушылығыммен (қалауыммен) сәйкес келеді;

ә) тапсырма өте оңай, мен оны орындап шығып, жақсы баға аламын;

б) тапсырма қиын, сол себепті де қызықты. Мен өз-өзімді тексере аламын;

в) тапсырманы мұғалімнің кеңесімен таңдаймын.

Бағалар:

«2» - ешқашан;

«3» - сирек (анда-санда);

«4» - жиі;

«5» - үнемі.
САУАЛНАМА №2

Қандай пәндерді оқығанда төмендегі қасиеттер көрінеді? (пәндерді атап көрсет)

2. Сабақ барысындағы жұмыс пәнге деген қызығушылықты тудырады ________________________________________________________________

3. ____________________________________________ пәндерін оқу шаршауды, жалығуды алып тастай алады.

4. Өзіңе талап қоя білуге тәрбиелеуге, қиындықты жеңе білуге _________________________ пәндерін оқу байланысты.

5. _______________________________ пәндеріне деген қызығушылық «мұғалім мен оқушы» арасындағы сыйластық қарым-қатынасқа байланысты.

6. ________________________________ пәндерін оқу негізгі қажеттіліктерге байланысты.

1. Сізге қандай оқу пәндері көбірек ұнайды және неліктен?

2. Сіз алған біліміңіздің көлеміне қанағаттанасыз ба, қандай пәндерден?

3. Сіздің көзқарасыңыз бойынша, Сіз қандай білімсіз толық алда болар едіңіз?

4. Өзіңізге қазіргі кезде ұнап жүрген пәнді қандай жағдайда оқу қызықты деп ойлайсыз?
САУАЛНАМА №4

1. Мұғалімнің қандай қасиеттері Сізді ерекше қызықтырады? (Жазыңыз) ____________________________________________________________________

2. Сіз өзіңізден мұғалімнің мінез-құлқының қандай ерекшеліктерін көргіңіз келеді? (Жазыңыз) ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Сіз мұғалім тарапына қандай ескертулер, тілектер айтқыңыз келеді? (Жазыңыз) ___________________________________________________________

1. Сыныптастарыңызбен қарым-қатынасыңыздың сабаққа әсері бар ма?

2. Мұғалімдермен қарым-қатынасыңыздың сабаққа қатысы бар ма?

3. Сіз мұғалім бойындағы қандай қасиеттерді жоғары бағалайсыз: адамгершілігі, оқушыға деген сыйластық, өзара түсінушілігі, кеңпейілділігі, қатаңдығы, қайырымдылығы, сыпайылығы, жаңа материалды жақсы түсіндіруі, әділдігі, көзқарасы, өз пәнін білуі, көпшілдігі, аңғарымпаздығы, байсалдылығы (шыдамдылығы), зиялылығы.

4. Мұғалім Сізді қай жағынан сыйлатады немесе жақсы көргізеді: адалдығы; ашықтығы; аңқаулығы; адамның көзін жеткізе білуі; ақылдылығы; барлық оқушылармен ортақ тіл табыса білуі; қатаңдығы; сенгіштігі; әділдігі; кеңпейілділігі; әзілді қабылдауы; әдемілігі.

5. Сіздің ойыңызша, «Өз ісінің шебері болу» деген нені түсіндіреді?

Бәрін біледі, түсіндіреді және оқуға үйрете біледі, өз ісін жақсы білуі және оны қызықты етіп жасауы. Басқа адамдар сенің еңбегіңе сүйсініп қарайтындай жасау керек.
САУАЛНАМА №6

Нұсқау: әрбір берілген пікірді байыптап оқыңыз. Егерде ол Сіздің мұғаліммен қарым-қатынасыңызға сәйкес келіп, Сіз оны дұрыс деп санасаңыз, онда «Иә», дұрыс емес деп санасаңыз, онда «Жоқ» деп жазыңыз.

1. Мұғалім өз оқушыларының жетістіктерін алдын-ала анықтай алады.

2. Маған мұғаліммен татуласу қиын.

3. Мұғалім - әділ адам.

4. Мұғалім ебін тауып мені бақылау емтихандарына дайындайды.

5. Мұғалімге адамдармен қарым-қатынаста кішіпейілділік (сезімталдық) айқын жетіспейді.

6. Мұғалім сөзі мен үшін заң.

7. Мұғалім менімен жүргізетін жұмысын мұқият жоспарлайды.

8. Мен мұғалімге толығымен ризамын.

9. Мұғалімнің талабы маған жеткіліксіз.

10. Мұғалім үнемі жан-жақты кеңес бере алады.

11. Мен толығымен мұғалімге сенемін.

12. Мұғалімнің бағасы мен үшін әрқашанда маңызды.

13. Мұғалім негізінен шаблон бойынша жұмыс жасайды.

14. Мұғаліммен жұмыс жасау мен үшін үлкен ғанибет.

15. Мұғалім маған аз назар аударады.

16. Мұғалім, әдетте, менің жеке ерекшеліктерімді ескермейді.

17. Мұғалім менің көңіл күйімді нашар сезінеді.

18. Мұғалім үнемі менің пікірімді тыңдайды.

19. Мұғалімнің қолданатын әдістері мен тәсілдерінің дұрыстығы мен қажеттілігіне менің күмәнім жоқ.

20. Мен өз ойларымды мұғаліммен бөліспеймін.

21. Мұғалім мені кішкентай тәртіпсіздігім үшін жазалайды.

22. Мұғалім менің әлсіз және күшті жақтарымды жақсы біледі.

23. Менің мұғалімге ұқсағым келеді.

24. Біз мұғаліммен жиі іскерлік қатынаста боламыз.