Орындаған: Нуржнова Жадыра
жүктеу/скачать 27,37 Kb.
|
1 2
Байланысты:Нуржанова Ж
- Бұл бет үшін навигация:
- Орындаған:Нуржнова Жадыра Тексерген: Айтжанова Эльмира Нұрмаханқызы Тілдің грамматикалық құрылысын қалыптастыру әдістемесі
|
Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті Тақырыбы: Сөздің грамматикалық құрылысын қалыптастырудың мақсаты мен міндеттері 3. Грамматикалық жаттығулар, оларға қойылатын талаптар Орындаған:Нуржнова Жадыра Тексерген: Айтжанова Эльмира Нұрмаханқызы Тілдің грамматикалық құрылысын қалыптастыру әдістемесі Ана тілінің грамматикалық құрылысы. Грамматикалық формалардың грамматикалық және лексикалық мәндері. Тілдің грамматикалық құрылымын табысты қалыптастырудың шарттары. Балалардың ана тілінің грамматикалық құрылымын меңгеру ерекшеліктері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың ана тілінің синтаксисі мен морфологиясын меңгерудің сатылары. Балалардың тілдің морфологиялық жүйесін меңгерудің негізгі заңдылықтары. Балалар тілінің грамматикалық құрылымын қалыптастыру бойынша жұмыстың міндеттері мен мазмұны. Әртүрлі топтарда игеретін дағдылар тізбесі. Грамматика нормаларын меңгеруде сөздік пен байланыстырып сөйлеуді дамытуда ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің орны. Грамматикалық дұрыс сөлеуді қалыптастыру әдістері мен тәсілдері. Грамматикалық жаттығулар, дидактикалық ойындар, оларды өткізу әдістемесі. Шетелдік педагогикада балалардың тілінлардың тілін дамыту мәселелері. Я.А.Коменский мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамыту принциптері туралы. И.Г.Пестолоццийдің еңбектеріндегі ана тілін оқыту әдістемесі. Ф.Фребель мен М.Монтессоридің жүйелеріндегі тіл дамыту әдістері. Ресейде әдістеменың дамуы. К.Д.Ушинский – балаларға ана тілін бастапқы оқыту әдістемесінің негізін қалаушы. Е.Н.Водовозова, оның тіл дамыту әдістемесіне қосқан үлесі. Е.И.Тихиеева, оның балабақшада балалардың тілін дамытудың әдістемелік теориясы мен тәжірибесін құрастырудағы ролі. Е.А.Флерина балалардың тілін дамыту бойынша жұмыстың белсенді формалары туралы. 30-шы және 40-шы жылдары балалардың тілін дамыту бойынша бағдарламаларды құрастыру тәжірибесі. Тіл дамыту саласындағы теориялық зерттеулер және олардың әдістеменің қалыптасуындағы ролі: Ф.А.Сохин, О.С.Ушакова, М.М.Конина, В.И.Логинова, А.М. Бородич. Қазақстанда әдістеменің дамуы. А.Байтұрсынов, Б.Б.Баймұратова, Г.К.Дүкенбаева, Х.Қожахметованың еңбектеріндегі ана тілін оқыту және тіл дамыту әдістемесінің мәселелері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін оқыту әдістемесінде шетелдік тәжірибені қолдану. Әдістемені әрі қарай дамыту мәселелері және қазіргі жай-күйі. Көптілділік жағдайында мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамыту бойынша жұмыс ерекшеліктері. Тіл дамытудың мақсаттары мен міндеттері. Балаларды тәрбиелеудегі ана тілінің мәні. Балабақшада тіл дамытудың міндеттері, олардың психологиялық-педагогикалық және лингвистикалық негіздемесі: байланыстырып сөйлеуді және сөздікті дамыту, тілдің грамматикалық құрылысын қалыптастыру, тілдегі дыбыстық мәдениетті тәрбиелеу, көркем сөзге дегшен қызығушылықты және сүйіспеншілікті тәрбиелеу. «Балабақшада оқыту және тәрбиелеу бағдарламасындағы» және «Балбөбек» бағдарламасындағы тіл дамыту жұмысының мазмұны. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту және тәрбиелеу бағдарламалары: Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (2016ж), «Алғашқы қадам» (1-3жас), «Зерек бала» (3-5жас), «Біз мектепке барамыз» (5-6жас). Балалардың тілін дамыту құралдары. Балабақшада балалардың тілін дамыту әдістері мен тәсілдері. Қолданылатын құралдар бойынша әдістердің жіктелуі: көрнекілік, сөз, практикалық әрекет; олардың жалпы сипаттамасы. Көрнекі әдістердің сипаттамасы. Сөздік әдістер және олардың сипаттамасы. Балалардың тілін дамытудағы практикалық әдістер, олардың тілдік біліктері мен дағдыларын бектіу үшін қолдану. Сөздік жұмысы ұғымы және оның мәні. Сөз – лексикалық жүйенің бірлігі ретінде. Сқздің лексикалық сипаттамсы, ұғымға деген қатынас. Сөздің жалпыланған мәнін меңгеру, қарапайым ұғымдарды білдіретін сөздерді меңгеру. Балабақшада сөздік жұмыстың міндеттері мен мазмұны. Балабақшаның әртүрлі жас топтарында сөздік жұмыстың мазмұны, принциптері, әдістері мен тәсілдері. Әртүрлі топтарда игеретін дағдылар тізбесі. Сөздік қорын дамыту әдістемесі. Сөздік қорын дамыту бойынша сабақтың түрлері мен балаларды қоршаған өмірдің заттары мен құбылыстарымен таныстыру. Заттар мен құбылыстармен бастапқы таныстыруда сөздік қорын дамыту. Заттарды салыстыру бойынша сабақта балалардың сөздік қорын дамыту. Ұйымдастырылған оқу әрекетін өткізудің құрылымы мен әдістемесі. Іс-әрекеттің алуан түрлеріндегі сөздік жұмыс. Бақылаулар мен экскурсиялар, олардың балаларды ересектердің еңбегімен, қоршаған қоғамдық өмірмен және табиғатпен таныстырудағы және сөздік қорын дамытудағы рөлі. Бақылауларды және экскурсияны жүргізу әдістемесі. Дидактикалық ойындар, лексикалық және сөздік жаттығулар, оларды сөздік жұмыстың міндеттерін шешуде қолдану. Оларды әртүрлі жас топтарында өткізудің мазмұны мен әдістемесі. Сөздік жұмыстағы балалар әдебиетінің және халық ауыз әдебиетінің рөлі. Сөздік жұмыста жұмбақтарды, мақалдар мен мәтелдерді қолдану.. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті ұғымы. Сөйлеудің дыбыстық мәдениетін тәрбиелеудің міндеттері. Мектепке дейінгі жастағы балалардың тілдің дыбыстық жағын меңгеру ерекшеліктері. Мектепке дейінгі жаста дұрыс дыбыстауды меңгерудің ағышарттары. Балалар сөйлеуінің дыбыстық бұзылыстары, олардың себептері. Дыбыстарды дұрыс дыбыстауға үйрету мазмұны. Жас ерекшелік топтарындағы сөйлеудің дыбыстық мәдениетін қалыптастыру бойынша жұмыс формалары. Дұрыс дыбыстауды үйрету сатылары. Балалардың тілдік естуін және тілдік-қимыл аппаратының қозғалмалығын дамыту. Тілдік тыныс алу, оның жылдамдығы, ырғағы, дауыс күші бойынша жұмыс. Жаттығулардың мазмұны мен әдістемесі. Дыбыстардың қалыптасуы және бекуі. Дыбыстарды бекіту бойынша жаттығуларды іріктеу және әдістемесі. Жас ерекшелік топтарындағы ұйымдастырылған оқу әрекетінде балалалрды дыбыстауға үйретудің мазмұны, құрылымы, әдістемесі. Балалар сөйлеуінің дыбыстық мәнерлілігін қалыптастыру. "Мәнерлілік" ұғымы (интонациялық және мағыналық). Әртүрлі жас ерекшелік топтарында сөйлеудің мәнерлілігі бойынша жұмыстың міндеттері мен мазмұны. Балалар әдебиетін және фольклорді қолдану. Әртүрлі топтағы балаларда сөйлеудің дыбыстық мәдениеті дағдылар тізбесі. Байланыстырып сөйлеудің теориялық негіздері. Байланыстырып сөйлеу ұғымы. Байланыстырып сөйлеу формалары (диалогты және монологты). Мектепке дейінгі жаста байланыстырып сөйлеуді дамыту ерекшеліктері. Балалардың байланыстырып сөйлеуін мектепте әрі қарай оқыту үшін дамытудың мәні. Байланыстырып сөйлеуді оқытудың міндеттері мен мазмұны. Әртүрлі жас ерекшелік топтарында диалогты және монологты сөйлеуді дамыту бойынша жұмыстың мазмұны. Оқыту әдістері. жүктеу/скачать 27,37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2