Начало урока
5 мин
|
Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой.
Актуализация знаний.
Учитель предлагает посмотреть отрывок мультфильма «Трудолюбивая старушка» (начало 3 мин.).
Перечислить героев и дать им характеристику, подумать, можно ли одобрить их поведение и почему? Сообщение темы и цели урока.
|
Смотрят мультфильм, делают вывод: мышка,
кошка, муха, внук – ленивые, такими быть нельзя.
|
|
http://mults.info/mults/?id=357 8
|
Середина урока
40мин
|
Изучение нового материала.
Учитель предлагает составить из слов пословицу, объяснить ее смысл. Без труда, и рыбку, из пруда, не вытащишь.
Работа со словарем.
Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Терпение – сабыр
Перетрут – ұнтақтап Грести – есу
Предлагает послушать историю про двух лягушек Л. Толстого, ответить на вопросы:
– Что вы запомнили из рассказа?
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
Выбери для себя задание:
* Допиши
Одна лягушк.., две лягушк…
** Что значит «гребет лапками»? Выбери правильное утверждение: А) Делает движения в воде лапками Б) прыгает по земле.
*** Расскажи последовательность событий.
Прием «Проба пера».
Учитель предлагает посмотреть в словаре значение слов «старательный» и
«прилежный», по опорным словам, составить текст.
4.Закрепительная часть
(Физминутка «Две сестрицы, две руки».
(Ф) Прием «Шифровальщик».
Учитель предлагает расшифровать предложение и записать его в тетрадь:
УРОКЭТОБОЛЬШОЙТРУД
Участники «стреляют» в мишень, делая отмету «+». Отметка соответствует его оценке результатов состоявшегося взаимодействия. Если участник низко оценивает результаты, то он «стреляет» ближе 0, а если высоко в 10.
Учитель предлагает назвать выделенные буквы и их звуки. В паре сравнить свой ответ с ответами на карточке.
Почему в единственном числе задаются разные вопросы.
Учитель предлагает объяснить значение слов «сегодня» и «завтра». Вставить по смыслу эти слова в предложения по смыслу. Записать их.
Работа в рабочей тетради.
Для сильных учеников задание 2.
|
Составляют пословицы, объясняют смысл. Учитель обобщает ответы: Вся жизнь человека наполнена трудом.
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, составляютс этими словами словосочетания, предложения.
Читают текст, отвечают на вопросы, выписывают предложение, которое выражает главную мысль рассказа
Учащиеся составляют текст.
Составляют предложение.
Учащиеся в паре сравнивают ответы
Записывают предложения в тетрадь.
Отвечают на вопросы.
|
Дескрипторы:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
- читает тексты;
|
Учебник, задание6.
Учебник, задание7.
Физминутка «Две сестрицы,две руки»
Учебник, задание 4.
infourok.ru›prezentaciya…temu-udarnie-i…glasnie…
yandex.kz/images›ударные ибезударные гласные памятка
yandex.kz/images›аудиоза-пись из радиопередачирадионяня
Рабочая тетрадь, задание 1, 2.
|
