Сенсорные системы (анализаторы)

401 

 

стресс).  Культура  отношения  к  собственному  здоровью  и  здоровью 

окружающих. 

Человек  и  окружающая  среда.  Значение  окружающей  среды  как 

источника  веществ  и  энергии.  Социальная  и  природная  среда,  адаптации  к 

ним.  Краткая  характеристика  основных  форм  труда.  Рациональная 

организация  труда  и  отдыха.  Соблюдение  правил  поведения  в  окружающей 

среде,  в  опасных  и  чрезвычайных  ситуациях,  как  основа  безопасности 

собственной жизни. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей 

среды.  

Общие биологические закономерности 

Биология как наука 

Научные  методы  изучения,  применяемые  в  биологии:  наблюдение, 

описание,  эксперимент.  Гипотеза,  модель,  теория,  их  значение  и 

использование в повседневной жизни. Биологические науки. Роль биологии в 

формировании  естественно-научной  картины  мира.  Основные  признаки 

живого. Уровни организации живой природы. Живые природные объекты как 

система. Классификация живых природных объектов. 

Клетка 

Клеточная  теория.  Клеточное  строение  организмов  как  доказательство 

их  родства,  единства  живой  природы.  Строение  клетки:  клеточная  оболочка, 

плазматическая  мембрана,  цитоплазма,  ядро,  органоиды.  Многообразие 

клеток. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Хромосомы и гены. 

Нарушения  в  строении  и  функционировании  клеток  –  одна  из  причин 

заболевания  организма.  Деление  клетки  –  основа  размножения,  роста  и 

развития организмов.  

Организм 

Клеточные  и  неклеточные  формы  жизни.  Вирусы.  Одноклеточные  и 

многоклеточные  организмы.  Особенности  химического  состава    организмов: 

неорганические  и  органические  вещества,  их  роль  в  организме.  Обмен 

веществ  и  превращения  энергии  –  признак  живых  организмов.  Питание, 

402 

 

дыхание,  транспорт  веществ,  удаление  продуктов  обмена,  координация  и 

регуляция  функций,  движение  и  опора  у  растений  и  животных.  Рост  и 

развитие  организмов.  Размножение.  Бесполое  и  половое  размножение. 

Половые  клетки.  Оплодотворение.  Наследственность  и  изменчивость  – 

свойства  организмов.  Наследственная  и  ненаследственная  изменчивость. 

Приспособленность организмов к условиям среды. 

Вид 

Вид,  признаки  вида.  Вид  как  основная  систематическая  категория 

живого. Популяция как форма существования вида в природе. Популяция как 

единица  эволюции.  Ч.  Дарвин  –  основоположник  учения  об  эволюции. 

Основные  движущие  силы  эволюции  в  природе.  Результаты  эволюции: 

многообразие  видов,  приспособленность  организмов  к  среде  обитания. 

Усложнение  растений  и  животных  в  процессе  эволюции.  Происхождение 

основных систематических групп растений и животных. Применение знаний 

о  наследственности,  изменчивости  и  искусственном  отборе  при  выведении 

новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.  

Экосистемы 

Экология,  экологические  факторы,  их  влияние  на  организмы. 

Экосистемная  организация  живой  природы.  Экосистема,  ее  основные 

компоненты.  Структура  экосистемы.  Пищевые  связи  в  экосистеме. 

Взаимодействие  популяций  разных  видов  в  экосистеме.  Естественная 

экосистема  (биогеоценоз).  Агроэкосистема  (агроценоз)  как  искусственное 

сообщество  организмов.  Круговорот  веществ  и  поток  энергии  в 

биогеоценозах.  Биосфера  –  глобальная  экосистема.  В. И.   Вернадский  – 

основоположник учения о биосфере. Структура биосферы. Распространение и 

роль  живого  вещества  в  биосфере.  Ноосфера.  Краткая  история  эволюции 

биосферы.  Значение  охраны  биосферы  для  сохранения  жизни  на  Земле. 

Биологическое 

разнообразие 

как 

основа 

устойчивости 

биосферы. 

Современные  экологические  проблемы,  их  влияние  на  собственную  жизнь  и 

жизнь  окружающих  людей.  Последствия  деятельности  человека  в 

403 

 

экосистемах.  Влияние  собственных  поступков  на  живые  организмы  и 

экосистемы. 

Примерный список лабораторных и практических работ по разделу 

«Живые организмы»: 

1. 

Изучение устройства увеличительных приборов и правил работы с 

ними;  

2. 

Приготовление  микропрепарата  кожицы  чешуи  лука  (мякоти 

плода томата);  

3. 

Изучение органов цветкового растения;  

4. 

Изучение строения позвоночного животного;  

5. 

Выявление  передвижение  воды  и  минеральных  веществ  в 

растении;  

6. 

Изучение строения семян однодольных и двудольных растений;  

7. 

Изучение строения водорослей;  

8. 

Изучение внешнего строения мхов (на местных видах);  

9. 

Изучение внешнего строения папоротника (хвоща);  

10.  Изучение внешнего строения хвои, шишек и семян голосеменных 

растений;  

11.  Изучение внешнего строения покрытосеменных растений;  

12.  Определение признаков класса в строении растений;  

13.  Определение до рода или вида нескольких травянистых растений 

одного-двух семейств; 

14.  Изучение строения плесневых грибов;  

15.  Вегетативное размножение комнатных растений;  

16.  Изучение строения и передвижения одноклеточных животных;  

17.  Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его 

передвижением и реакциями на раздражения;  

18.  Изучение строения раковин моллюсков;  

19.  Изучение внешнего строения насекомого;  

20.  Изучение типов развития насекомых;  

404 

 

21.  Изучение внешнего строения и передвижения рыб;  

22.  Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц;  

23.  Изучение  внешнего  строения,  скелета  и  зубной  системы 

млекопитающих.  

Примерный список экскурсий по разделу «Живые организмы»: 

1. 

Многообразие животных;  

2. 

Осенние  (зимние,  весенние)  явления  в  жизни  растений  и 

животных;  

3. 

Разнообразие и роль членистоногих в природе родного края;  

4. 

Разнообразие  птиц  и  млекопитающих  местности  проживания 

(экскурсия в природу, зоопарк или музей). 

Примерный список лабораторных и практических работ по разделу 

«Человек и его здоровье»: 

1. 

Выявление особенностей строения клеток разных тканей;  

2. 

Изучение строения головного мозга;  

3. 

Выявление особенностей строения позвонков;  

4. 

Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия;  

5. 

Сравнение  микроскопического  строения  крови  человека  и 

лягушки;  

6. 

Подсчет  пульса  в  разных  условиях.  Измерение  артериального 

давления;  

7. 

Измерение жизненной емкости легких. Дыхательные движения. 

8. 

Изучение строения и работы органа зрения.  

Примерный список лабораторных и практических работ по разделу 

«Общебиологические закономерности»: 

1. 

Изучение  клеток  и  тканей  растений  и  животных  на  готовых 

микропрепаратах; 

2. 

Выявление изменчивости организмов;  

3. 

Выявление  приспособлений  у  организмов  к  среде  обитания  (на 

конкретных примерах).  

405 

 

Примерный  список  экскурсий  по  разделу  «Общебиологические 

закономерности»: 

1. 

Изучение и описание экосистемы своей местности. 

2. 

Многообразие  живых  организмов  (на  примере  парка  или 

природного участка). 

3. 

Естественный отбор - движущая сила эволюции. 

 

2.2.2.12. Химия 

В  системе  естественнонаучного  образования  химия  как  учебный 

предмет занимает важное место в познании законов природы, формировании 

научной  картины  мира,  создании  основы  химических  знаний,  необходимых 

для  повседневной  жизни,  навыков  здорового  и  безопасного  для  человека  и 

окружающей  его  среды  образа  жизни,  а  также  в  воспитании  экологической 

культуры. 

Успешность изучения химии связана с овладением химическим языком, 

соблюдением  правил  безопасной  работы  при  выполнении  химического 

эксперимента,  осознанием  многочисленных  связей  химии  с  другими 

предметами школьного курса. 

Программа  включает  в  себя  основы  неорганической  и  органической 

химии.  Главной  идеей  программы  является  создание  базового  комплекса 

опорных  знаний  по  химии,  выраженных  в  форме,  соответствующей  возрасту 

обучающихся. 

В  содержании  данного  курса  представлены  основополагающие 

химические теоретические знания, включающие изучение состава и строения 

веществ,  зависимости  их  свойств  от  строения,  прогнозирование  свойств 

веществ,  исследование  закономерностей  химических  превращений  и  путей 

управления ими в целях получения веществ и материалов. 

Теоретическую  основу  изучения  неорганической  химии  составляет 

атомно-молекулярное  учение,  Периодический  закон  Д.И.  Менделеева  с 

406 

 

краткими  сведениями  о  строении  атома,  видах  химической  связи, 

закономерностях протекания химических реакций. 

В  изучении  курса  значительная  роль  отводится  химическому 

эксперименту:  проведению  практических  и  лабораторных  работ,  описанию 

результатов  ученического  эксперимента,  соблюдению  норм  и  правил 

безопасной работы в химической лаборатории. 

Реализация  данной  программы  в  процессе  обучения  позволит 

обучающимся  усвоить  ключевые  химические  компетенции  и  понять  роль  и 

значение химии среди других наук о природе. 

Изучение  предмета  «Химия»  в  части  формирования  у  обучающихся 

научного  мировоззрения,  освоения  общенаучных  методов  (наблюдение, 

измерение, 

эксперимент, 

моделирование), 

освоения 

практического 

применения  научных  знаний  основано  на  межпредметных  связях  с 

предметами: 

«Биология», 

«География», 

«История», 

«Литература», 

«Математика»,  «Основы  безопасности  жизнедеятельности»,  «Русский  язык», 

«Физика», «Экология». 

 

Первоначальные химические понятия 

Предмет  химии.  Тела  и  вещества.  Основные  методы  познания: 

наблюдение,  измерение,  эксперимент.  Физические  и  химические  явления. 

Чистые  вещества  и  смеси.  Способы  разделения  смесей.  Атом.  Молекула. 

Химический  элемент.  Знаки  химических  элементов.  Простые  и  сложные 

вещества.  Валентность.  Закон  постоянства  состава  вещества.  Химические 

формулы. Индексы. Относительная атомная и молекулярная массы. Массовая 

доля  химического  элемента  в  соединении.  Закон  сохранения  массы  веществ. 

Химические  уравнения.  Коэффициенты.  Условия  и  признаки  протекания 

химических реакций. Моль – единица количества вещества. Молярная масса. 

Кислород. Водород 

Кислород  –  химический  элемент  и  простое  вещество.  Озон.  Состав 

воздуха.  Физические  и  химические  свойства  кислорода.  Получение  и 

407 

 

применение  кислорода.  Тепловой  эффект  химических  реакций.  Понятие  об 

экзо- и эндотермических реакциях. Водород – химический элемент и простое 

вещество. Физические и химические свойства водорода. Получение водорода 

в  лаборатории.  Получение  водорода  в  промышленности.  Применение 

водорода. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Качественные реакции на 

газообразные  вещества  (кислород,  водород).  Объемные  отношения  газов  при 

химических реакциях. 

Вода. Растворы 

Вода  в  природе.  Круговорот  воды  в  природе.  Физические  и  химические 

свойства  воды.  Растворы.  Растворимость  веществ  в  воде.  Концентрация 

растворов. Массовая доля растворенного вещества в растворе. 

Основные классы неорганических соединений 

Оксиды.  Классификация.  Номенклатура.  Физические  свойства  оксидов. 

Химические  свойства  оксидов.  Получение  и  применение  оксидов.  Основания. 

Классификация.  Номенклатура.  Физические  свойства  оснований.  Получение 

оснований.  Химические  свойства  оснований.  Реакция  нейтрализации. 

Кислоты. 

Классификация. 

Номенклатура. 

Физические 

свойства 

кислот.Получение  и  применение  кислот.  Химические  свойства  кислот. 

Индикаторы.  Изменение  окраски  индикаторов  в  различных  средах.  Соли. 

Классификация.  Номенклатура.  Физические  свойства  солей.  Получение  и 

применение  солей.  Химические  свойства  солей.  Генетическая  связь  между 

классами  неорганических  соединений.  Проблема  безопасного  использования 

веществ  и  химических  реакций  в  повседневной  жизни.  Токсичные,  горючие  и 

взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность. 

Строение  атома.  Периодический  закон  и  периодическая  система 

химических элементов Д.И. Менделеева 

Строение  атома:  ядро,  энергетический  уровень.  Состав  ядра  атома: 

протоны,  нейтроны.  Изотопы.  Периодический  закон  Д.И.  Менделеева. 

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Физический 

смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номера группы 

408 

 

и периода периодической системы. Строение энергетических уровней атомов 

первых  20  химических  элементов  периодической  системы  Д.И.  Менделеева. 

Закономерности  изменения  свойств  атомов  химических  элементов  и  их 

соединений на основе положения в периодической системе Д.И. Менделеева и 

строения атома. Значение Периодического закона Д.И. Менделеева. 

Строение веществ. Химическая связь 

Электроотрицательность атомов химических элементов. Ковалентная 

химическая  связь:  неполярная  и  полярная.  Понятие  о  водородной  связи  и  ее 

влиянии  на  физические  свойства  веществ  на  примере  воды.  Ионная  связь. 

Металлическая 

связь. 

Типы 

кристаллических 

решеток 

(атомная, 

молекулярная,  ионная,  металлическая).  Зависимость  физических  свойств 

веществ от типа кристаллической решетки. 

Химические реакции 

Понятие  о  скорости  химической  реакции.  Факторы,  влияющие  на 

скорость  химической  реакции.  Понятие  о  катализаторе.  Классификация 

химических  реакций  по  различным  признакам:  числу  и  составу  исходных  и 

полученных  веществ;  изменению  степеней  окисления  атомов  химических 

элементов;  поглощению  или  выделению  энергии.  Электролитическая 

диссоциация.  Электролиты  и  неэлектролиты.  Ионы.  Катионы  и  анионы. 

Реакции  ионного  обмена.  Условия  протекания  реакций  ионного  обмена. 

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Степень окисления. 

Определение степени окисления атомов химических элементов в соединениях. 

Окислитель.  Восстановитель.  Сущность  окислительно-восстановительных 

реакций. 

Неметаллы IV – VII групп и их соединения 

Положение неметаллов в периодической системе химических элементов 

Д.И.  Менделеева.  Общие  свойства  неметаллов.  Галогены:  физические  и 

химические свойства. Соединения галогенов: хлороводород, хлороводородная 

кислота и ее соли. Сера: физические и химические свойства. Соединения серы: 

сероводород,  сульфиды,  оксиды  серы.  Серная,  сернистая  и  сероводородная 

409 

 

кислоты и их соли. Азот: физические и химические свойства. Аммиак. Соли 

аммония.  Оксиды  азота.  Азотная  кислота  и  ее  соли.  Фосфор:  физические  и 

химические  свойства.  Соединения  фосфора:  оксид  фосфора  (V), 

ортофосфорная  кислота  и  ее  соли.  Углерод:  физические  и  химические 

свойства.  Аллотропия  углерода:  алмаз,  графит,  карбин,  фуллерены. 

Соединения углерода: оксиды углерода (II) и (IV), угольная кислота и ее соли. 

Кремний и его соединения. 

Металлы и их соединения 

Положение  металлов  в  периодической  системе  химических  элементов 

Д.И.  Менделеева.  Металлы  в  природе  и  общие  способы  их  получения.  Общие 

физические  свойства  металлов.  Общие  химические  свойства  металлов: 

реакции  с  неметаллами,  кислотами,  солями.  Электрохимический  ряд 

напряжений 

металлов. 

Щелочные 

металлы 

и 

их 

соединения. 

Щелочноземельные  металлы  и  их  соединения.  Алюминий.  Амфотерность 

оксида  и  гидроксида  алюминия.  Железо.  Соединения  железа  и  их  свойства: 

оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III). 

Первоначальные сведения об органических веществах 

Первоначальные  сведения  о  строении  органических  веществ. 

Углеводороды: метан, этан, этилен. Источники углеводородов: природный газ, 

нефть,  уголь.  Кислородсодержащие  соединения:  спирты  (метанол,  этанол, 

глицерин),  карбоновые  кислоты  (уксусная  кислота,  аминоуксусная  кислота, 

стеариновая  и  олеиновая  кислоты).  Биологически  важные  вещества:  жиры, 

глюкоза,  белки.  Химическое  загрязнение  окружающей  среды  и  его 

последствия. 

Типы расчетных задач: 

1. 

Вычисление  массовой  доли  химического  элемента  по  формуле 

соединения. 

Установление  простейшей  формулы  вещества  по  массовым  долям 

химических элементов. 

410 

 

2. 

Вычисления  по  химическим  уравнениям  количества,  объема, 

массы  вещества  по  количеству,  объему,  массе  реагентов  или  продуктов 

реакции. 

3. 

Расчет массовой доли растворенного вещества в растворе. 

Примерные темы практических работ: 

1. 

Лабораторное оборудование и приемы обращения с ним. Правила 

безопасной работы в химической лаборатории. 

2. 

Очистка загрязненной поваренной соли. 

3. 

Признаки протекания химических реакций. 

4. 

Получение кислорода и изучение его свойств. 

5. 

Получение водорода и изучение его свойств. 

6. 

Приготовление  растворов  с  определенной  массовой  долей 

растворенного вещества. 

7. 

Решение  экспериментальных  задач  по  теме  «Основные  классы 

неорганических соединений». 

8. 

Реакции ионного обмена. 

9. 

Качественные реакции на ионы в растворе. 

10.  Получение аммиака и изучение его свойств. 

11.  Получение углекислого газа и изучение его свойств. 

12.  Решение  экспериментальных  задач  по  теме  «Неметаллы  IV  –  VII 

групп и их соединений». 

13.  Решение  экспериментальных  задач  по  теме  «Металлы  и  их 

соединения». 

 

2.2.2.13. Изобразительное искусство 

Программа 

учебного 

предмета 

«Изобразительное 

искусство» 

ориентирована  на  развитие  компетенций  в  области  освоения  культурного 

наследия,  умения  ориентироваться  в  различных  сферах  мировой 

художественной  культуры,  на  формирование  у  обучающихся  целостных 

411 

 

представлений  об  исторических  традициях  и  ценностях  русской 

художественной культуры.  

В  программе  предусмотрена  практическая  художественно-творческая 

деятельность, аналитическое восприятие произведений искусства. Программа 

включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств – 

живописи,  графики,  скульптуры,  дизайна,  архитектуры,  народного  и 

декоративно-прикладного искусства, театра, фото- и киноискусства. 

Отличительной  особенностью  программы  является  новый  взгляд  на 

предмет  «Изобразительное  искусство»,  суть  которого  заключается  в  том,  что 

искусство 

в 

нем 

рассматривается 

как 

особая 

духовная 

сфера, 

концентрирующая  в  себе  колоссальный  эстетический,  художественный  и 

нравственный  мировой  опыт.  Как  целостность,  состоящая  из  народного 

искусства  и  профессионально-художественного,  проявляющихся  и  живущих 

по своим законам и находящихся в постоянном взаимодействии. 

В  программу  включены  следующие  основные  виды  художественно-

творческой деятельности: 

•  ценностно-ориентационная и коммуникативная деятельность; 

•  изобразительная 

деятельность 

(основы 

художественного 

изображения); 

•  декоративно-прикладная 

деятельность  (основы  народного  и 

декоративно-прикладного искусства);  

•  художественно-конструкторская  деятельность  (элементы  дизайна  и 

архитектуры); 

•  художественно-творческая деятельность на основе синтеза искусств. 

Связующим  звеном  предмета  «Изобразительного  искусства»  с  другими 

предметами  является  художественный  образ,  созданный  средствами  разных 

видов  искусства  и  создаваемый  обучающимися  в  различных  видах 

художественной деятельности. 

Изучение  предмета  «Изобразительное  искусство»  построено  на 

освоении  общенаучных  методов  (наблюдение,  измерение,  моделирование), 

412 

 

освоении  практического  применения  знаний  и  основано  на  межпредметных 

связях  с  предметами:  «История  России»,  «Обществознание»,  «География», 

«Математика», «Технология». 

 

Связующим  звеном  предмета  «Изобразительного  искусства»  с  другими 

предметами  является  художественный  образ,  созданный  средствами  разных 

видов  искусства  и  создаваемый  обучающимися  в  различных  видах 

художественной деятельности. 

Изучение  предмета  «Изобразительное  искусство»  построено  на 

освоении  общенаучных  методов  (наблюдение,  измерение,  эксперимент, 

моделирование),  освоении  практического  применения  знаний  и  основано  на 

межпредметных связях с предметами: «История России», «Обществознание», 

«География», «Математика», «Технология». 

жүктеу/скачать 2,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: