Основные цели



Pdf көрінісі
бет3/4
Дата07.01.2017
өлшемі0,57 Mb.
#1331
түріУрок
1   2   3   4
Тема урока 

Основные 

цели обучения 

Формы 

работы, 

используемые  

при активном 

обучении 

Развитие речи 

при обучении  

русского 

языка 

Результаты 

обучения 

Оценивание, 

включая  

оценку в целях 

обучения 

Вовлечение в 

работу на 

уроке всех 

учащихся 

Главные 

ресурсы 

1. 


Причастный оборот. 

Знаки препинания 

при причастном 

обороте.


Дать  понятие  о 

причастном 

обороте, 

формирование 

навыков  и  умений 

при 

пунктуации 



причастного 

оборота. 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Развитие речи 



учащихся через 

участие в диалоге; 

развитие 

мышления (ответы 

на вопросы, 

подбор 


ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 


 

Умение 


выступать 

при 


защите 

коллективной 

работы,  

формулировать 

вопросы    для  

приема 


«Перестрелка», 

высказывать  

свою 

собственную 



точку зрения  при 

формативном 

оценивании 

Формативное 

(устная 

обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  словесная 

оценка, светофор. 

Деление 


на 

группы. 


1.Защита 

постера 


по 

пройденной теме. 

2. 

Прием 


«Рассказ 

по 


опорным 

словам». 

3. 

Парная работа. 4. 



Прием  «Толстые 

и тонкие вопросы 

5.  Прием  «От 

простого 

к 

сложному» 



Флэш-тренинг 

«Школа 


мудрости». 

Презентация 

учащихся 

по 


проектам. 

Раздаточный 

материал по теме.  

Тренинг 


2. 

Сочинение – 

повествование №1

 

 



 

 

 



 

 

 



3. 

Синтаксическая роль 

причастий.

 

Уметь  определять 

синтаксическую 

роль причастий 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

Развитие речи 

учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

Умение 


выступать  при 

защите 


коллективной 

работы,  

формулировать 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание), 

взаимооценивание, 

словесная  оценка, 

Деление 


на 

группы 


Защита 

проектов 

учащихся 

по 


пройденной 

Флеш-тренинг 

«Цветы» 

 

Презентация  к 



уроку. 

Сообщения 



3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

мышления 



(ответы на 

вопросы, подбор 

ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 


 

вопросы    для  

приема 

«Перестрелка», 



высказывать  

свою 


собственную 

точку 


зрения  

при 


формативном 

оценивании 

светофор. 

теме 


Метод  ЖИГСО, 

защита 


постеров, 

Прием  «Тонкие 

и 

толстые  



вопросы» 

Прием 


«Синквейн» 

 

учащихся 



 

Раздаточный 

материал 

по 


теме  

 

Тренинг 



«Завтрак 

с 

героем» 



 

4. 


Правописание 

суффиксов 

причастий. 

Морфологический 

разбор причастий.

 

Научить 



правописанию 

суффиксов 

причастий,  уметь 

производить 

морфологический 

разбор причастий 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Развитие речи 



учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления, 

обогащение 

словарного 

запаса 


Умение 

выступать  при 

защите 

коллективной 



работы,  

формулировать 

вопросы    для  

приема 


«Перестрелка», 

высказывать  

свою 

собственную 



точку 

зрения  


при 

формативном 

оценивании 

Формативное  

(2звезды,1 

желание, 3 хлопка  

Оценочный  лист 

для 


групп, 

взаимооценивание  

с 

образцом 



ответов, светофор 

Деление 


на 

группы 


Прием 

«Горячий стул»  

Работа 

в 

группах.  



Метод 

«Жигсо». 

 

Работа 


с 

картинками. 

Метод ЗХУ 

Флеш-тренинг 

«Танцующий 

ежик» 


 

Презентация    к 

уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

 

Игра  «Это  мое 



имя» 

5. 


Сочинение – 

описание №2

 

 



 

 

 



 

  

 



6. 

Деепричастие как 

Дать  понятие  о  1.Новые  подходы 

Развитие речи 

Обсуждение в 

Формативное 

Деление 

на  Тренинг  



особая форма 

глагола.


 

деепричастии, 

знать 

грамматические 



признаки 

деепричастия 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

учащихся через 



участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления, 

обогащение 

словарного 

запаса. 

Словарная 

работа: парадокс 

группах  

теоретического 

материала при 

составлении 

постеров, 

формулировка 

«тонких и  

толстых 

вопросов», 

высказывание 

собственной 

точки зрения  

при 


формативном 

оценивании  и 

на этапе 

рефлексии. 

 

(оценочный  лист 



для группы 

по 


критериям, 

устная 


обратная 

связь,   

Суммативное 

(критериальное, 

устная 

обратная 



связь) 

 

группы, 



 

Прием 


«Перестрелка». 

 

Метод «Жигсо» 



 

Прием 


«Кластер» 

 

 



«Рукопожатие» 

Притча 


про 

кувшин»   

 

Презентация    к 



уроку 

Раздаточный 

материал: 

по 


теме  учебники, 

интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

 

 



Тестовые 

задания по теме  

Игра. «» 

 

7. 



Образование 

деепричастий.

 

Научить  отличать 



деепричастия 

совершенного вида 

от несовершенного 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

Развитие речи 

учащихся через 

участие в диалоге; 

развитие 

мышления (ответы 

на вопросы, 

подбор 


ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 


 

Умение 


выступать 

при 


защите 

коллективной 

работы,  

формулировать 

вопросы    для  

приема 


«Перестрелка», 

высказывать  

свою 

собственную 



точку зрения  при 

формативном 

оценивании 

Формативное 

(«2 

звезды, 


желание»,  устная 

обратная 

связь, 


Оценочный  лист 

для 


групп, 

самооценивание    с 

образцом 

ответов,). 

Суммативное 

(критериальное) 

Деление 

на 


группы 

 

Авторский стул. 



 

Метод «Жигсо» 

 

Метод 


«Ротация» 

Флеш-тренинг 

«Улучшитель 

настроения» 

 

Презентация  к 



уроку. 

Сообщения 

учащихся 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме:  учебники, 

интерактивная 



талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

доска,  слайды, 



ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

Тренинг 


«7 

богатырей» 

 

8. 


Деепричастный 

оборот. Знаки 

препинания при 

деепричастном 

обороте.

 

Дать  понятие  о 



деепричастном 

обороте, 

уметь 

находить 



деепричастный 

оборот на письме 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Развитие речи 



учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления 

(ответы на 

вопросы, подбор 

ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 

 

Уметь 



защищать 

постеры, делать 

выводы, 

анализировать, 

предлагать, 

фантазировать, 

по ключевым 

словам. 


 

Деление 


на 

группы 


Защита 

проектов 

учащихся 

по 


пройденной 

теме 


Метод  ЖИГСО, 

защита 


постеров, 

Прием  «Тонкие 

и 

толстые  



вопросы» 

Прием 


«Синквейн» 

 

Флеш-тренинг 



«Цветок» 

 

Презентация    к 



уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме:  учебники, 

интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

 

9. 



Синтаксическая роль 

деепричастий. 

Морфологический 

разбор


 

Уметь 


производить 

морфологический 

разбор 

деепричастий 



1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

Обсуждение 



темы в группах, 

составление 

конспекта по 

теме, 


выполнение 

индивидуального 

Умение 

выступать и 



защищать 

постер, 


свободно 

выражать свои 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы 

Прием 


«Горячий стул»  

Работа 


в 

группах.  

Флеш-тренинг 

«танцевательная 

разминка» 

 

Презентация  к 



уроку. 

Сообщения 



оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

задания. 



мысли. 

Метод 


«Жигсо». 

Метод ЗХУ 

Составление 

кластера 

учащихся 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

 

Тренинг    «Я 



счастлив» 

 

10. 



Наречие. 

Синтаксическая роль 

наречий.

 

Дать  понятие  о 



наречии  и  о  его 

синтаксической 

роли 

в 

предложении 



1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Обсуждение в 



группах 

теоретического 

материала при 

составлении 

вопросов, 

формулировка 

«толстых и 

тонких 


вопросов» , 

высказывание 

собственной 

точки зрения при  

формативном 

оценивании. 

Умение 

выступать и 



составлять 

вопросы, уметь 

высказывать 

точку зрения, 

лаконично и 

сжато 


формулировать 

информацию. 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы 

 

Метод  ЖИГСО, 



защита 

постеров, 

Прием  «Тонкие 

и 

толстые  



вопросы» 

Прием 


«Синквейн» 

 

Флеш-тренинг 



«7 чудес света» 

 

Презентация    к 



уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

 

Игра  «Передать 



одним словом» 

11. 


Образование 

наречий.


 

Научить 


образовывать 

наречия  и  знать 

его виды 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

Проговаривание 

теоретического 

материала, 

выступление при 

защите 


Уметь работать 

с текстом, 

самостоятельно 

осмыслить и 

освоить 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

Деление 

на 


группы,  прием 

«Перестрелка» 

Прием 

Тренинг 


«Зайчик» 

 

Презентация    к 



уроку  

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

коллективной 



работы, 

формулировка 

вопросов для 

приема 


«Перестрелка»  

информацию, 

объяснять 

другой группе. 

светофор. 

«Горячий стул»  

Работа 

в 

группах.  



Метод 

«Жигсо». 

 

Работа 


с 

картинками. 

Метод ЗХУ 

 



Раздаточный 

материал: 

по 

теме  учебники, 



интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

Игра «Всеобщее 



внимание» 

12. 


Правописание 

наречий


 

Научить 


правильному 

правописанию 

наречий 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Работа в группах 



способствует 

проговариванию 

материала 

членами групп 

несколько раз, 

непонятные 

слова и термины 

обсуждаются в 

группе. 

Уметь 


защищать 

постеры, делать 

выводы, 

анализировать 

по ключевым 

словам, 


выражать  свое 

предположение 

в составлении 

рассказа, 

строить 

«толстые и 

тонкие 

вопросы» 



Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание), 

взаимооценивание,   

словесная  оценка, 

суммативное    - 

оценка  в  конце 

урока.,  светофор. 

Деление 


на 

группы 


 

Авторский стул. 

Прием  «Рассказ 

по 


опорным 

вопросам», 

прием 

«От 


простого 

к 

сложному». 



Прием «ЗХУ»  

Тренинг 


«Цветотерапия»   

 

Презентация    к 



уроку 

Раздаточный 

материал: 

по 


теме  учебники, 

интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

 

 



Тестовые 

задания по теме  

Игра. 


«Переходы» 

 

13 



Морфологический 

разбор наречий

 

Уметь 


производить 

морфологический 

разбор наречий 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Развитие речи 



учащихся через 

участие в диалоге; 

развитие 

мышления (ответы 

на вопросы, 

подбор 


ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 


 

Умение 


выступать 

при 


защите 

коллективной 

работы,  

формулировать 

вопросы    для  

приема 


«Перестрелка», 

высказывать  

свою 

собственную 



точку зрения  при 

формативном 

оценивании 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 


на 

группы 


 

Авторский стул. 

 

Метод «Жигсо» 



 

Метод 


«Ротация» 

Флеш-тренинг 

«Искусство 

жизни» 


 

Презентация  к 

уроку. 

Сообщения 



учащихся 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме:  учебники, 

интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

Тренинг 


«Я 

такой  же,  как 

ты» 

 

14. 



Изложение №3

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

15. 



Синтаксис. 

Словосочетание и 

предложение как 

основные единицы 

синтаксиса.

 

Познакомить 



с 

разделом 

– 

Синтаксис, 



различать 

словосочетания  от 

предложений 

1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

Обсуждение в 



группах 

теоретического 

материала при 

составлении 

вопросов, 

формулировка 

Умение 

выступать и 



составлять 

вопросы, уметь 

высказывать 

точку зрения, 

Формативное 

оценивание – «2 

звезды одно 

пожелание» - 

защита постера,  

«3 хлопка» - 

защита 

Деление 


на 

группы, 


Защита  

постеров, прием 

«Перестрел-ка» 

 

 



Тренинг

  Флеш-


тренинг  «Жизнь 

коротка» 

 

Презентация    к 



уроку 

 


оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

«толстых и 



тонких 

вопросов» , 

высказывание 

собственной 

точки зрения при  

формативном 

оценивании. 

лаконично и 

сжато 

формулировать 



информацию. 

презентации; 

«самооценивание» 

- на этапеусвоения 

новых понятий; 

Суммативное 

оценивание на 

заключительном 

этапе урока  

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме:  учебники, 

интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

 

16-



17. 

Словосочетание. 

Главное и зависимое 

слово в 


словосочетании: 

согласование, 

управление, 

примыкание



 

Дать  понятие  о 

словосочетании, 

его 


строении, 

грамматическом 

значении 

и 

способах связи 



1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Обсуждение в 



группах  

теоретического 

материала при 

составлении 

постеров, 

формулировка 

«тонких и  

толстых 


вопросов», 

высказывание 

собственной точки 

зрения  при 

формативном 

оценивании  и на 

этапе рефлексии. 

Отрабатывать 

умения 

определять 



морфологический 

статус 


слова,  

применять 

нормативное 

употребление 

имен 

числительных  в 



монологической 

и  диалогической 

речи 

Формативное 



(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Групповая 

работа, 

метод Джиксо, 

метод «Посол», 

Диаграмма 

Венна, создание 

и защита 

постера в 

группе, прием 

«Перестрел-ка» 

Тренинг 


«Улыбнись» 

 

Презентация    к 



уроку  

 



Раздаточный 

материал: 

по 

теме  учебники, 



интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

Игра «Маяк» 



18 

Контрольный 

диктант №4

 

 



 

 

 



 

 

 



19-

20 


Работа над 

ошибками. Виды 

Формировать 

навыки 


1.Новые  подходы 

в преподавании  и 

Обсуждение темы 

в группах, 

Повторить 

лексико-


Формативное 

оценивание: «три 

Работа 

в 

группах,  метод 



Флеш-тренинг 

«Пожелания» 



словосочетаний по 

характеру главного 

слова.

 

определения 



способов 

подчинительной 

связи 

в 

словосочетании 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание для 

обучения 

и 

оценивание 



обучения 

4.Использование 

ИКТ 

 

в 



преподавании  и 

обучении 

5.Обучение 

талантливых 

и 

одаренных 



учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

составление  



конспекта ответа 

по теме,   

выполнение 

индивидуального 

задания, 

формулировка 

вопросов  для  

приема 


«Перестрелка»,  

работа  с 

непонятными  

словами   

в группе 

грамматические 

разряды  и  групп 

частей речи 

хлопка» 

выступающим 

учащихся, «2 

звезды – одно 

пожелание» за 

составление и 

защиту постеров, 

самооценивание 

своих идей при 

работе в парах. 

Суммативная 

оценка по итогам 

уроков 

Джиксо,  метод 



«Посол», 

оформление  и 

защита  постера, 

работа  в  парах, 

«Мозговой 

штурм» 


«Горячий стул» 

 

Презентация    к 



уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  учебники, 

интерактивная 

доска,  слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки 

с 

заданиями, 



стикеры, 

смайлики 

 

Тренинг 


«Медведи 

и 

пчелы» 



 

                                                                                                                    



     

 

                                                                                                                       

 

 

                                                                                                      

 

 

 

                                                                                                          IV четверть 

№ 



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет