Основные цели
Тема урока Основные цели
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценивание, включая оценку в целях обучения Вовлечение в работу на уроке всех
- Изложение (сжатое)№2
- Контрольный диктант №3
- III четверть №
| Тема урока
Основные цели обучения Формы работы, используемые при активном обучении Развитие речи при обучении русского языка Результаты обучения Оценивание, включая оценку в целях обучения Вовлечение в работу на уроке всех учащихся Главные ресурсы 1
Местоимение. Разряды местоимений. Личные и возвратное местоимение. Дать понятие о местоимении как о части речи, познакомить с разрядами местоимений, знать грамм. и синтак. Значения местоимений 1.Новые подходы
в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
выступать при защите
коллективной работы, формулировать приема «Перестрелка», высказывать свою
собственную точку
зрения при
формативном оценивании Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление на
группы Защита
проектов учащихся по пройденной теме Метод ЖИГСО, защита постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Синквейн»
Флеш-тренинг «Мудрец и бабочка» Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме
Тренинг «Комплимент»
2
Вопросительные и относительные местоимения. Умение определять и различать вопросительные и относительные местоимения. 1.Новые
подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления, Умение
выступать при защите
коллективной работы, формулировать Формативное (2звезды,1 желание, 3 хлопка Оценочный лист для
групп, взаимооценивание Деление на
группы Прием
«Горячий стул» Работа
в Флеш-тренинг «Цветомания»
Презентация к уроку
мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Управление и лидерство в обучении обогащение словарного запаса
вопросы для приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения
при формативном оценивании с образцом ответов, светофор группах. Метод «Жигсо». Работа
с картинками. Метод ЗХУ Раздаточный материал по
теме
Игра «Контакт» 3
Притяжательные и указательные местоимения. Знать и умение определять притяжательные местоимения, правильно определять грамм. значения притяж. местоимений 1.Новые подходы
в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников Словарная работа: народная баллада, сюжет, главный герой, повествователь .
учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор
ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
(оценочный лист для группы по критериям, устная обратная связь, Суммативное (критериальное, устная обратная связь)
Деление
на группы
Авторский стул.
Метод
«Ротация» Тренинг
«Приветствие»
Презентация к уроку .
Раздаточный материал: по теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Игра «Маяк» 6.Управление и лидерство в обучении 4
Неопределенные и отрицательные местоимения. Правописание местоимений. Знать и умения определять неопределенные и отрицательные местоимения. Закрепить навыки при
правописании неопределенных местоимений 1.Новые
подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Управление и лидерство в обучении 7. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учащихся Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления, обогащение словарного запаса. Обсуждение в группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка «тонких и толстых
вопросов», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии.
Формативное («2 звезды,
1 желание», устная обратная связь,
Оценочный лист для
групп, самооценивание с образцом ответов, «Пирамида знаний»). Суммативное (критериальное) Деление
на группы,
Прием
«Перестрелка».
Метод «Жигсо» Прием
«Кластер»
Тренинг «Три
притчи»
Презентация к уроку Раздаточный материал: по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тестовые задания по теме Игра. «Переходы» 5
Определительные местоимения. Уметь определять определительные местоимения, 1.Новые подходы
в преподавании и обучении Обсуждение темы в группе, выполнение индивидуальных Умение
выступать при защите
коллективной Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), Деление
на группы
Защита проектов Флеш-тренинг «Дубай»
Презентация к употребление в речи
определительных местоимений в сложных
предложениях. 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
заданий, формулировка вопросов. работы, формулировать вопросы для приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения
при формативном оценивании словесная оценка, светофор. учащихся по пройденной теме Метод ЖИГСО, защита постеров, Прием «Перестрелка» Прием «Синквейн» уроку.
Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«Я такой же, как ты»
Повторение. Морфологический разбор
местоимения. Научить
правильно производить морфологический разбор
местоимений, повторить и обобщить все сведения о местоимениях. 1.Новые подходы
в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и Работа в группах, обсуждение заданий в группе. Умение выступать при защите коллективной работы, формулировать вопросы для приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения
при формативном оценивании Формативное (2звезды,1 желание, 3 хлопка Оценочный лист для
групп, взаимооценивание с образцом ответов, светофор Деление
на группы
Прием «Горячий стул» Работа в
Метод «Ротация». Метод ЗХУ Флеш-тренинг «Жизнь коротка» Презентация к уроку
материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
7
(сжатое)№2
Глагол (5 часов)
8 06.12 Глагол.
Употребление глаголов в предложении. Синтаксические функции глаголов. Переходные и непереходные глаголы. Дать понятие о переходных и непереходных местоимениях. 1.Новые
подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
выступать при защите
коллективной работы, формулировать вопросы для приема «Перестрелка», высказывать свою
собственную точку
зрения при
формативном оценивании Формативное («2
звезды, 1 желание», устная обратная связь,
Оценочный лист для
групп, самооценивание с образцом ответов, «Пирамида знаний»). Суммативное (критериальное)
Деление на
группы
Защита проектов учащихся по пройденной теме
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
Прием «Горячий стул»
Флеш-тренинг «Искусство жизни»
Презентация к уроку
учащихся по
проектам
Раздаточный материал по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«Фантазия»
9 Изъявительное Дать понятие о 1.Новые Работа в Умение
Формативное Деление
на Флеш-тренинг наклонение. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числа. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. наклонениях глагола, знать и уметь определять грамматические значения глаголов настоящего и будущего времени. подходы
в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
группах, обсуждение заданий в группе. выступать при защите коллективной работы, формулировать вопросы для приема
«Толстые и тонкие вопросы», высказывать свою собственную точку зрения
при формативном оценивании оценивание («2звезды,1 желание», самооценивание с образцом ответов, «Незаконченное предложение», «Словесная оценка», подсчет жетонов) Суммативное оценивание (критериальное) группы
в группах
Составление и защита постеров
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
Прием «Перестрелка»
Задания на интерактивной доске «От улыбки» Презентация к уроку
материал по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«Медведи и пчелы» 10
Повелительное наклонение. Особенности изменения глаголов в повелительном и условном наклонении. Дать понятие о глаголах повелительного наклонения. Умение
определять грамматические значения глаголов повелит. накл 1.Новые
подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении Обсуждение в группах теоретического материала при составлении вопросов, формулировка «толстых и тонких
вопросов» , высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании. Умение выступать и составлять вопросы, уметь высказывать точку зрения, лаконично и сжато
формулировать информацию. Формативное оценивание («Оценочный лист» для группы по критериям, «Словесная оценка», подсчет жетонов, «Все в твоих руках»).
Суммативное оценивание (критериальное)
на группы
Работа в группах
по обсуждению темы – прием «Инсерт»
Прием «Тонкие и толстые вопросы»
Флеш-тренинг «Поверь в себя»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с
5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Прием
«Перестрелка»
Разноуровневые задания заданиями, стикеры, смайлики
11
Контрольный диктант №3
12
Работа над ошибками. Безличные глаголы. Дать понятие о безличных глаголах. 1.Новые подходы
в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Обсуждение в группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка «тонких и толстых
вопросов», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии. Отрабатывать умения определять разряды числительных, применять нормативное употребление имен
числительных в монологической и диалогической речи
Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление на
группы Прием
«Горячий стул» Работа
в группах. Метод «Жигсо». Работа
с картинками. Метод ЗХУ Флеш-тренинг «Пожелания моим друзьям»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме
Игра «Облака» 13
Спряжение глагола. Разноспрягаемые Дать понятие о разноспрягаемых глаголах, умение их определять и 1.Новые подходы
в преподавании и обучении Обсуждение темы в группах, составление конспекта по Умение
выступать и защищать постер, Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), Деление
на группы
Авторский Тренинг «Притча
о ценности жизни»
глаголы.
знать грамматические значения разноспрягаемых глаголов. 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
теме,
выполнение индивидуального задания. свободно выражать свои мысли.
словесная оценка, светофор. стул.
«Толстые и тонкие вопросы»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики Игра «Снежинки» 14
Причастие как особая форма глагола. Разряды причастий. Образование причастий. Изменение причастий. Дать понятие о причастии, знать грамматические и синтаксические значения причастий. 1.Новые
подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных Обсуждение в группе,
склонение имен числительных, правильная постановка вопросов, выполнение индивидуальных вопросов. Уметь делать выводы.
Строить «толстые и тонкие вопросы», строить по иллюстрациям рассказ Формативное оценивание («Светофор», «2 звезды, 1 желание», «Словесная оценка», «Незаконченное предложение», «Оценочный лист» для групп, самооценивание с образцом ответов, «Пирамида знаний»).
Суммативное оценивание Деление
на группы
Работа
в группах
Прием
«Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Интервью»
Составление и защита постеров
Разноуровневые Флеш-тренинг «Рисование песком»
Презентация к уроку
Презентации учащихся по
проектам
Раздаточный материал по теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры,
учеников 6.Диалоговое обучение
задания Работа
по заданиям на интерактивной доске
Составление сказки о причастии Защита
проектов учащихся.
карточки с заданиями, стикеры, смайлики
«Двери»
|