Основные цели
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Результаты обучения Оценивание, включая оценку в целях обучения
- Сочинение№3
- Изложение№4
- Контрольный диктант№5
Тема урока
Основные цели обучения Формы работы, используемые при активном обучении Развитие речи при обучении русского языка Результаты обучения Оценивание, включая оценку в целях обучения Вовлечение в работу на уроке всех учащихся Главные ресурсы 1 Предложение. Простое предложение. Классификация простого предложения на разных основаниях.
Дать понятие о простом предложении и его грамматической основе 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
выступать при защите
коллективной работы, формулировать приема «Перестрелка», высказывать свою
собственную точку
зрения при
формативном оценивании Формативное оценивание: «три хлопка» выступающим учащихся, «2 звезды – одно пожелание» за составление и защиту постеров, самооценивание своих идей при работе в парах. Суммативная оценка по итогам уроков Деление
на группы
Защита проектов учащихся по
пройденной теме
Метод ЖИГСО, защита
постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Синквейн»
Флэш-тренинг «Школа мудрости». Презентация учащихся по проектам. Раздаточный материал по теме. Тренинг «Три
закона общения» 2 Главные члены предложения. Подлежащее.
Формирование навыка анализа подлежащего как члена
предложения 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления, обогащение словарного запаса Умение
выступать при защите
коллективной работы, формулировать вопросы для приема «Перестрелка», высказывать Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита
презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения Деление
на группы
Прием «Горячий стул» Работа в
Метод «Жигсо». Флеш-тренинг «7 чудес света»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме
ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
свою собственную точку
зрения при
формативном оценивании новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Работа с картинками. Метод ЗХУ Игра «Умение слушать»
3-4 Выражение подлежащего частями речи Формирование навыка анализа подлежащего по способу его
выражения 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Словарная работа: .
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти,
эмоциональной сферы.
Оценивание жетонами: красный - «5» синий - «4» желтый - «3». (оценивание) Формативное оценивание («Три хлопка», «Две звезды, одно пожелание», похвала. Экран успеваемости.) Деление на
группы
Авторский стул. Метод «Жигсо»
Метод
«Ротация» Флеш-тренинг «Цветы»
Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме
Тренинг «Моя проблема в общении» 5 Выражение подлежащего словосочетаниями. Закрепление навыка анализа подлежащего, исходя из его соотношения со сказуемым и способов его выражения 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления, обогащение словарного Обсуждение в группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка Формативное (устная обратная связь, 2 звезды, 1 желание), словесная оценка, светофор. Деление
на группы,
Прием
«Перестрелка».
Метод «Жигсо» Флеш-тренинг «Танцующий ежик»
Презентация к уроку
обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
запаса. Словарная работа: парадокс «тонких и толстых
вопросов», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии.
Прием «Кластер»
материал по
теме
Игра «Леопольд» 6
7 Сказуемое. Типы сказуемого. Понятия
о сказуемом с точки зрения его строения 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы.
защищать постеры, делать выводы, анализировать, предлагать, фантазировать, по ключевым словам.
Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Деление на группы
Защита проектов учащихся по
пройденной теме
Метод ЖИГСО, защита
постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Прием
«Синквейн»
Тренинг « Притча про кувшин»
Презентация к уроку Раздаточный материал: по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тестовые задания по теме Игра.
«Звали, зовут,
будут звать»
8 Простое глагольное сказуемое Закрепления навыка анализа строения простого глагольного сказуемого 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Обсуждение темы в группах, составление конспекта по теме,
выполнение индивидуального задания. Умение
выступать и защищать постер, свободно выражать свои мысли.
Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Деление на группы
Прием «Горячий стул» Работа в
Метод «Жигсо». Метод ЗХУ Составление кластера Флеш-тренинг «Улучшитель настроения»
Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг «Клад» 9 Составное глагольное сказуемое Закрепления навыка анализа строения простого глагольного сказуемого 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения Обсуждение в группах теоретического материала при составлении вопросов, формулировка «толстых и тонких
Умение выступать и составлять вопросы, уметь высказывать точку зрения, лаконично и сжато
Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита презентации; «самооценивание» Деление
на группы
Метод ЖИГСО, защита постеров, Прием «Тонкие и толстые вопросы» Флеш-тренинг «Цветок»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме: учебники, 4.Использование ИКТ
в преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
вопросов» , высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании. формулировать информацию. - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Прием «Синквейн»
интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Составное именное сказуемое Закрепления навыка анализа строения простого именного сказуемого 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Проговаривание теоретического материала, выступление при защите
коллективной работы,
формулировка вопросов для приема «Перестрелка» Уметь работать с текстом, самостоятельно осмыслить и освоить информацию, объяснять другой группе. Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Деление на группы, прием «Перестрелка» Прием
«Горячий стул» Работа
в группах. Метод «Жигсо». Работа
с картинками. Метод ЗХУ Флеш-тренинг «танцевательная разминка»
Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме
Тренинг «Делай как я»
11 Изложение№4
12 Осложненные предложения. Знаки препинания в них.
Дать понятие об осложненных предложениях и знаков препинаний при них. 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению Работа в группах способствует проговариванию материала членами групп Уметь защищать постеры, делать выводы,
анализировать Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, Деление на
группы
Авторский стул. Прием «Рассказ Тренинг
«Зайчик»
Презентация к уроку 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
несколько раз, непонятные слова и термины обсуждаются в группе.
по ключевым словам,
выражать свое предположение в составлении рассказа, строить «толстые и тонкие вопросы» «3 хлопка» - защита
презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
по
опорным вопросам», прием «От
простого к сложному». Прием «ЗХУ» .
Раздаточный материал: по теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Игра «Зарядка» 13 Пунктуация. Дать понятие о видах
пунктуации 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Обсуждение темы в группах, составление конспекта ответа по теме, выполнение индивидуального задания, формулировка приема
«Перестрелка», работа с непонятными словами в группе Повторить лексико- грамматические разряды и групп частей речи Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Деление на группы,
Прием
«Перестрелка».
Метод «Жигсо» Защита
постеров
Тренинг «Цветотерапия»
Презентация к уроку Раздаточный материал: по
теме учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тестовые задания по теме Игра. «Переходы» 14
Контрольный диктант№5
15 Работа над ошибками. Обобщение пройденного материала. Обобщить и повторить пройденный материал по разделу- Синтаксис 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
Обсуждение в группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка «тонких и толстых
вопросов», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на этапе рефлексии. Отрабатывать умения определять морфологический статус
слова, применять нормативное употребление имен числительных в монологической и диалогической речи Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита
презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном этапе урока
Деление
на группы
Прием «Горячий стул» Работа в
Метод «Жигсо». Метод «Ротация» Метод ЗХУ
Флеш-тренинг «Жизнь коротка»
Презентация к уроку
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды, ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Обобщение пройденного материала Повторение и закрепление пройденных тем 1.Новые подходы в преподавании и обучении 2.Обучение критическому мышлению 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения 4.Использование ИКТ
преподавании и обучении 5.Обучение Обсуждение в группах теоретического материала при составлении постеров, формулировка «тонких и толстых
вопросов», высказывание собственной точки зрения при формативном оценивании и на Отрабатывать умения
определять разряды
числительных, применять нормативное употребление имен числительных в монологической и диалогической речи Формативное оценивание – «2 звезды одно пожелание» - защита постера, «3 хлопка» - защита
презентации; «самооценивание» - на этапеусвоения новых понятий; Суммативное оценивание на заключительном Работа в группах, метод Джиксо, метод «Посол», оформление и защита постера, работа в парах, «Мозговой штурм»
«Горячий стул» Флеш-тренинг «Искусство жизни»
Презентация к уроку. Сообщения учащихся
Раздаточный материал по
теме: учебники, интерактивная доска, слайды,
талантливых и одаренных учеников 6.Диалоговое обучение
этапе рефлексии. этапе урока
ватман,маркеры, карточки с заданиями, стикеры, смайлики
Тренинг
«Я такой же, как ты»
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|