Особенности применения графических организаторов на уроках литературы в школе



бет11/23
Дата08.04.2022
өлшемі110,84 Kb.
#30337
түріКурсовая
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   23
Байланысты:
Анаркулова Шоира

2. Работа с текстом.

а) Составление комплексной таблицы.

Это вид работы можно провести, например, при чтении поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души».

Классу предлагаем следующее задание: определить основные критерии для заполнения таблицы.

Вариант работы:

Описание:




  • деревни

  • дома помещика

  • встречи

  • портрета помещика

  • комнаты, кабинета


  • обеда

  • семьи

  • разговора о покупке мертвых душ


  • речи помещика


  • поведения Чичикова


  • отъезда

Таблица может заполняться и в классе, и дома. Даже «нечитающие» ученики вынуждены будут обратиться к тексту, чтобы выполнить задание. Заполненная таблица – ценный материал и для работы на уроке, и при подготовке к сочинению.

После составления таблицы ученикам предлагается задание: прокомментировать собранный материал, определить место каждого помещика среди других, ответить на конкретные вопросы, предложенные учителем.


б) Составление таблицы-сравнения.

Варианты:

«Листок» В.Жуковского и М.Лермонтова




  • Шариков и Пьер Скрипкин


  • в) Путь героев к счастью (Руслан и его соперники. Цитатная таблица)


Такого рода таблица помогает не только увидеть общие черты и различия (например, между героями), но и понять основную идею каждого произведения, получить материал для размышления.

г) Составление «Словарика произведения».

Задание: составить словарик на материале текста, в который вошли бы ключевые слова, важные для понимания произведения. Например, А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»:

Кудесник – хазары – волхвы – «твой щит на вратах Цареграда» - пращ – конь ретивый – презреть – тризна.

Результат: от комментария – к общей идее.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   23




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет