Өтілу мерзімі/Сроки проведения практики
жүктеу/скачать 2,62 Mb.
|
Тасқұл Гүлбану — копия
- Бұл бет үшін навигация:
- ЕСЕБІ Пән/Дисциплина: Мамандығы/Специальность
- Курс
- Директордың ОӨІТ орынбасары
- Есепті дайындаған
|
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ «Мирас» колледжі мекемесі Мирас
«Оқу практикасы» іс-тәжірибие бойынша (іс-тәжірибие атауы) ЕСЕБІ Пән/Дисциплина: Мамандығы/Специальность: 0105000 «Бастауыш білім беру» Тобы/Группа: ББ – 201 – 1 Г Курс: 3 Өтілу мерзімі/Сроки проведения практики: 05.09.22ж – 09.09.2022ж. Место практики : «Мирас» колледжі мекемесі (наименование предприятия) Директордың ОӨІТ орынбасары:___________ Кенжебаева Г.У. (қолы) (Т.А.Ж.) Іс-тәжірибие жетекшісі: ___________ Жукеева А. (қолы) (Т.А.Ж.) Есепті дайындаған: Тасқұл Г. Шымкент 2022ж Мазмұны. 1.Кіріспе.........................................................................................................................................3 2.Негізгі бөлім...............................................................................................................................4 2.1. Бастауыш мектепте оқу – тәрбие үрдісін ұйымдастыру....................................................4 2.2. Баларды оқытудың алғашқы күндерін бақылау.... ............................................................7 2.3.Балалардың мектептегі алғашқы оқуға дайындығын бақылау және талдау....................9 3.Қорытынды...............................................................................................................................12 4.Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...........................................................................................13 5.Фото отчет.................................................................................................................................14 Кіріспе. Баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуы сәби кезінен басталады. Ол үшін балаға барлық жағдай жасалуы керек. Өмірге келген әрбір бала бақытты болуы тиіс. Бұл — баланың басты құқығы. Адам ұрпағымен мың жасайды — дейді халқымыз. Жақсылыққа бастайтын жарық жұлдыз-оқу. Надан жұрттың күні – қараң, келешегі тұман, — деп М.Дулатов айтқандай, егеменді еліміздің тірегі – білімді ұрпақ . Сусыз, құрғақ, таса көлеңке жерге дән ексең өнбейтіні сияқты, жас ұрпақтарымызды тәрбиелемесек өспейді, өнбейді. Балалар — еліміздің бүгіні мен ертеңі. Мемлекетіміздің басты байлығы, әрі тірегі. Сондықтан балаға тиісті дәрежеде жағдай жасап, денсаулығын жақсартып, өмірін гүлдендіріп, саналы тәрбие мен сапалы білім беру-біздің басты мақсат. Балабақшаның күн тәртібінде түрған өзекті мәселе – баланың денсаулығы, тәртіпті де ақылды бала өсіру, алғашқы білім нәріне жол ашу. Осыған орай, бүгінгі қоғам мүддесіне лайықты, жан – жақты жетілген, бойында ұлттық сана қалыптасқан парасатты азамат тәрбиелеп өсіру – отбасының, балабақшаның, барша халықтың міндеті. Кішкентай бүлдіршіндеріміздің алғашқы даму кезеңі, білім мен тәрбие берудің алғашқы сатысы — балабақша. Балалардың білім алуға, еңбекке, қоршаған ортаға бейімі, адамдармен қарым-қатынасы, сөз қорының, ойлау қабілетінің дамуы мектепке дейінгі кезеңде қалыптасады. Баланың жеке басының тұлға ретінде дамуы көптеген жағдайларға байланысты. Ол баланың өзін қоршаған ортасы, қарым-қатынасы (үлкендермен және құрбыластарымен) ойын, балабақшадағы іс-әрекеті баланың психикалық дамуына ықпал етеді. Бұл баланың айналадағы дүниеге, заттар мен құбылыстарға жауапкершілікпен қарауға деген түсініктерін дамытады.(27.6( Мектепке дейінгі балалардың бейнелеу қабілеттері мен шығармашылығын қалыптастару қазіргі таңда ең өзекті мәселелердің бірі болып отыр. Ғалым- педагогтар мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу қабілетінің дамуын жан- жақты әлі де қарастыруды қажет етеді деген пікірлер айтуда. Бала мектепке келгенде қабылдау, ойлау және есте сақтау қабілеті жоғары дәрежеде болуы тиіс. Сондықтан балаға мектепке дейін бейнелеу қабілетін дамыту маңызды. Осы жасқа лайықты ойлау, есте сақтау қабілеті мен ақыл-ой және ересек адамның парасатты қамқорлығынсыз баланың талабы толығымен ашылмай қалуы мүмкін. Мектепке дейінгі балалық шақта есте сақтау, бейнелеу қабілеті біршама дербестікке ие болады. Мектепке дейінгі балалардың есте сақтау қабілетін дамыту баланың ес процесінің қалыптасу өрісіне бір деңгейде көрініс бермейді, сондықтан да оны белсенді түрде ынталандыра білуіміз шарт. Мектепке дейінгі балалардың өмір сүру қалпы, оның есте сақтау және ойлай білу дәрежесімен тығыз байланысты. Сондықтан да есті дамыту – үлкен өзгеріс есті-бала алдында есте қалдыру, бейнелеу мақсатын қойып, тиісті тәсілдер қолдануды бастайтын (мысалы, есте қалдыру үшін іс- әрекетті бірнеше рет қайталайды) арнайы мнемикалық іс-әрекетің болуы дейді. Мектепке дейінгі балалардың есте сақтау, бейнелеу қабілетіне тән заңдылықтар да қазіргі таңда зерттелінуде. Мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу қабілетінің рөлі, ойлау процесіне қарағанда маңызды болмаса онан кем емес. Мектепке дейінгі балалардың бейнелеу қабілетінің жоғары болатындығын ғалымдар кеңінен қарастырды. жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|