Ынтымақтастық педагогикасы технологиясы Мақсаты: талап ету педагогикасынан қарым-қатынас педагогикасына өту. Балаға ізгілік тұрғысынан қарау. Оқыту мен тəрбиенің бірлікте бірлігін қалыптастыру. Ерекшелігі: 1. мұғалім де, оқушы да субъект болады; 2. басымдылық көрсетілмейді; 3. бірлік одақта қызмет етеді; 4. мектеп ұжымы арасында өзара ынтымақтастық орнайды; 5. балаға жеке ізгілік қарым-қатынас тұрғысынан қарау; 6. қоршаған орта педагогикаланады. Білім беруді ізгілендіру технологиясы (Ш. А. Амонашвили бойынша) Білім беруді ізгілендіру технологиясының негізін қалаған Ш. А. Амонашвили. Мақсаты: баланың жеке қасиетін аша отырып, азамат етіп тəрбиелеу. Баланың жаны мен жүрегіне жылылық ұялату, танымдық күшін қалыптастыру жəне дамыту, білімін кеңейтуге, тереңдетуге жағдай жасау. Ерекшеліктері: 1. ынтымақтастық педагогикасы тұжырымдалады; 2. бала психикасы дамуға, есеюге жəне еркіндікке құштарлы- ғын қалыптастыру; 3. əсемдікті__________, əдемілікті сезіну, қабылдау; 4. рухани жетілдіру; 5. ізгілікті, жеке қарым-қатынас жасау; 6. ата-анамен бірлесіп жұмыс істеу; 7. оқыту мен тəрбиелеудің бірлігі. Проблемалық оқыту технологиясы Проблемалық оқыту технологиясының негізгі мақсаты – оқушыны өз бетімен ізденуге үйрету, олардың танымдық жəне шығармашылық икемділіктерін дамыту. Проблемалы оқыту технологиясының ерекшелігі де оқушының белсенділігін арттыру жəне оқу материалдарын баланы қызықтыратындай құпиясы бар мəнге жеткізу. Себебі, оқушы материалдарды сезім мүшелері арқылы қабылдап қана қоймайды, білімге деген қажеттілігін қанағаттандыру мақсатында меңгереді. 66 67
: ( )
, ,
, ,
