Сабақтың құрылымы мен типтерге бөлудің қазіргі заманғы үлгісі. Сабақ – мұғалімнің шығармашылығы. Тіпті бірыңғай
технологияны қолданатын, бір тақырыпқа арналған сабақ əр ұстазда
түрліше болып шығады. Кез келген сабақтың анық мақсаты болуы
керек. Сондықтан қазіргі заманғы дидактикада сабақ типтерін былай
классификациялайды.
- жаңа сабақ өту;
- дағды мен біліктілігін қалыптастыру жəне дамыту;
- білімін, біліктілігін, дағдысын бекіту мен пайдалану;
- оқыту жəне білімді жүйелеу;
- білімін, біліктілігін, дағдысын бақылау жəне коррекциялау;
- кіріктірілген сабақ.
Мұғалім алдымен сабақта не істейтінін жоспарлайды, содан
соң калай жəне қандай əдіспен жүзеге асыратынын анықтайды.
Сабақтың құрылымы мақсат пен мазмұн арқылы анықталады,
кездейсоқ таңдалуы мүмкін емес.
Қорыта келгенде, бүкіл оқыту барысында оның əртүрлі
жақтарын қамтамасыз ететіндей бір мезетте бірнеше технология
қолдану керектігіне мұғалім назар аударуы қажет. Нақты өмірде
бұл жағдай əрқашан іске аса бермейді. Неге десеңіз, мұғалім бір
технологияны немесе оның бір көрнекті элементін ғана практикада
қолдануға бейім тұрады. Бұл жағдайда ИОТ-ң бүтіндік принципі
198
199
бұзылады: бұл үдеріс əртүрлі технолгиямен жан-жақты қамтылуды
талап етеді, бүтін болғанда ғана технология педагогикалық тұрғыда
əсерлі болады.
