Оқулық Алматы, 014 Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»
-ТАРАУ ЖАРАТЫЛЫСТАНУ-МАТЕМАТИКАЛЫҚ
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
BIDAIBEKOV informatikany 2014
| 18-ТАРАУ
ЖАРАТЫЛЫСТАНУ-МАТЕМАТИКАЛЫҚ БАҒЫТТАҒЫ ЖОҒАРЫ СЫНЫПТАРДА ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУ МƏСЕЛЕЛЕРІ 18.1 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сыныптарда информатиканы оқыту ерекшеліктері Жаратылыстану-математикалық бағыт үшін «Информатика» пəнін игеруде информатиканың алгоритмдер мен программалау, ақпараттық технологиялар, ақпараттандыру құралдары бөлімдері техникалық жəне жаратылыстану-ғылыми қызмет саласында қолдану мүмкіндіктерін ашуға бағытталып қарастырылады. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сыныптарда «Информатика» пəні мазмұнының негізі ретінде келесі аспектілер алынады: 1) іргелі ғылым ретінде информатиканың қазіргі жағдайының мектеп курсына сəйкес бейнеленуі; 2) «ақпараттық үдеріс» ұғымы арқылы оқыту мазмұнын сабақ- тастыру негізінде информатиканың ғылыми пəн ретіндегі мəнін көрсету;
3) оқу материалын адамгершілік, ізгіліктілік, патриоттық жəне т.б. тəрбиелік құндылықтармен байыту; 4) оқушылардың ойлауын қалыптастыру жəне дамыту, оларға шектен тыс ақпараттар ағымымен қаруландыруға мүмкіндік бермеу; 5) ақпаратпен тиімді жұмыс істеу əдістеріне үйрету; 6) информатика курсының пəнішілік жəне пəнаралық байланыс- тарын белсенді түрде қолдану; 7) тəжірибеде қалыптастырылған білім мен біліктіліктерді жал- пылай қолдану тəсілдеріне үйрету. Жаратылыстану-математикалық бағыт үшін «Информатика» пəнінің теориялық жəне тəжірибелік мазмұны 1:1 қатынасы бо- йынша құрылған. Информатика сабағын өткізу барысында 20 ми- нут теориялық бөлімге, ал 25 минут тəжірибелік бөлімге арналып оқытылады. 455 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сынып- тар оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар: 10-сынып оқушылары: Нені білу керек:
– қолданушылық интерфейс мəнін; – жоғарғы деңгейдегі программалау тілдері орталар түсінігін;
– программалау жүйелерiнiң ерекшелiктерiн; – құрылымдық, модульдық, объектiлi-бағдарлы программалау ұғымдарын;
– макрос ұғымын; – анимацияны жəне мультипликацияны ұйымдастыру негiздерiн;
– үйретуші, бақылаушы, ойын программаларын жасау принциптерiн;
– компьютердi программамен қамтамасыз ету ретi мен ережелерiн;
– растрлық жəне векторлық графиканы өңдеу құралдарын; – компьютерлiк презентация ұғымын;
– ақпараттық-логикалық модельдердi жасау технологиясын; – пошталық программалармен жұмыс жасау принциптерін. Нені меңгеру керек:
– компьютерге қолданбалы программалық жабдықты орнатуды; – жоғарғы деңгейдегі программалаудың кез келген ортасында символдық айнымалыларды өңдеуді программалау;
– офистік программалар ортасында түрлі ақпараттарды өңдеуді; – макростармен жұмыс істеуді;
– арнайы программалық құралдар көмегiмен презентация жасай алуы;
– пошталық программалармен жұмыс жасауды. 11-сынып оқушылары: Нені білу керек:
– компьютерге қолданбалы программалық жабдықтарды орнату реті мен ережесін;
– жоба ұғымын; – кіріктірілген тілдер ортасының ұғымын;
– web-беттерін құру тұжырымдамасын; – презентацияны құру ережесін;
– үлкен көлемдегі ақпараттарды өңдеуді ұйымдастыруды; – жүйе ұғымын; 456
– эксперттік жүйелер ұғымын; – жасанды интеллект жүйесінің ұғымын;
– ақпараттық-іздеу жүйесі ұғымын; – Интернетте іздеу жүйесі ұғымын. Нені меңгеру керек:
– есептің дұрыс қойылуын тануды; – машиналық графиктер мен дыбыстық файлдар объектiлерiн құра алуы;
– графикалық объектiлер мен олардың қозғалысын программа- лай алуы;
– үйретуші, бақылаушы, ойын программаларын құра алуы; – ақпараттарға түзету енгiзе алуы, шаблон бойынша ақпараттарды iздестiре алуы, мəлiметтер базасындағы ақпараттарды iрiктей алуы;
– берiлген пəндiк облыста мəлiметтер базасын құру; – ақпараттық-іздеу жүйелерімен жұмыс iстей алуы. Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жоғары сыныптар оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын аталған талаптар негізінде бұл пəннің мазмұны анықталады.
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|