Оқулық Алматы, 014 Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігінің «Оқулық»
Оқытудың интерактивті технологиясы
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
| 6.2.2 Оқытудың интерактивті технологиясы
“Интерактив” сөзі ағылшын тілінің interact (inter – өзара, act – əрекет ету) сөзінен енген. Интерактивтілік өзара əрекеттесу немесе бір нəрсемен (мысалы, компьютер) не біреумен (адам- мен) сұхбаттық режимде болу мүмкіндіктерін білдіреді. АКТ интерактивті мүмкіндіктері ақпараттық жүйелермен, программалық құрылғылармен, Интернет ғаламдық желісі мен қатысушылардың ақпараттық өзара əрекеттесуі негізінде информатиканы оқытуды ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Интерактивті оқыту технологиясы тек қана бұрын оқытылған ма- териалдарды бекітуге ғана емес жаңаларын да оқытуға бағытталған. Ол үшін сабақтарда өздік, жұптық жəне топтық жұмыстар ұйымдастырылады, зерттеу жұмыстары қолданылады, рөлдік ойындар, құжаттармен жəне əртүрлі ақпарат көздерімен жұмыстар жүргізіледі, шығармашылық тапсырмалар орындалады. Интерактивті оқыту технологиясының мүмкіндіктері аудиовизуалдық жəне компьютерлік қосымшаларды қолданумен ауқымданады. Информатика сабақтарында есептеу техникасы сыныбының өзі интерактивті оқыту ортасын жасайды. Интерактивті оқыту технологиясын іске асыратын компьютерлік программалар-
149 ды қолдану, дидактикалық жəне əдістемелік мəселелер қатарын ше- шуге мүмкіндік береді. Біріншіден, оларды қолдану қатысушыға интерактивті ортада өз бетімен жұмыс жасау режимін таңдауға мүмкіндік беру арқылы оқу мотивациясын біршама жоғарылатады, əртүрлі жеке жұмыстар түрлерімен, компьютерлік визуалды оқу материалдарымен, ойын жағдайларын қолдануды қамтамасыз етеді. Екіншіден, жаңа
үлгідегі компьютерлік графиканың мүмкіндіктерін интерактивті ортада іске асыру жəне мультимедианы көрнекі түрде-бейнелі, көрнекі түрде-пəрменді ойластыру түрлерін қалыптастырып, дамытады. Үшіншіден, интерактивті орта көмегімен ұйымдастырылған оқылатын экспериментальді-зерттелетін қызметтің орындалуы, оның зерттей алу қабілетін қалыптастырады, өз бетінше білімін жетілдіруге əкеледі. Төртіншіден, интерактивті ортада алгоритмдеуді оқыту идея- ларын іске асыру қатысушының тиімді анықталған сыныптағы тапсырмаларға жауап іздеу стратегиясының қалыптасуына əкеледі, оқушының алгоритмдік, логикалық ойлау стилін дамытады. Интерактивті оқыту технологиясы тек кана программалық құралдар көмегімен іске асырылмайды. Есептеу техникасы сыныбы ақпараттандырудың техникалық интерактивті құралдарымен камта- масыз етіледі. Оған интерактивті тақта [8] (жəне де http://smartboard. ru қараңыз) мысал болып табылады. Тақтаның ақ беті компьютерден визуалды ақпаратты тұжырымдауға арналған экран рөлін атқарады. Ал датчиктер жəне мəліметтерді өңдеу олардан тақтаның бетін басуға сезімтал етеді. Кез келген маркермен жəне жай ғана саусақпен қолданыстағы прогрммалық ортаны тышқанмен басқарғандай басқаруға болады. Тақтаның бетіне қол тигізгенде немесе оған маркермен не саусақпен сурет салғанда слайдтарды дайындау, құжаттарды редакциялау, тест тапсырмаларын орындау, аудио жəне бейне үзінділерді жүргізуді басқару, графиканы редакциялау немесе виртуалды зертханалық орта жұмысын жасау барысында, экран түймесін басу, орнын ауыс- тыру, масштабтау жəне объектіні бұру, қолданушы интерфейсінің кез келген компонентімен жұмыс жасау, тақта бетіне шығару мүмкін болады. Тіпті виртуалды пернетақтаның пернелеріне маркерді тигізу арқылы жəне де сурет салынған экран-тақтасында мəтінді теруге бо- лады.
150 Интерактивті тақтаны информатика сабағында қолдану компьютердегі тым жеке жұмыстан туындаған мəселелерді топтық талқылауға көшуге мүмкіндік береді. Мұғалім интерактивті тақтада кезекті тапсырмасын көрсету барысында тапсырманы ашық орын- дау үшін оған бір емес бірнеше оқушы шақыра алады, жауап қате болған жағдайда дискуссия ұйымдастыруға немесе жергілікті желіде жұмыс жасау барысында жеке жұмыс жасаушының нəтижесін өз қолжазбасы жəне графикалық пікірі арқылы жариялай алады.
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|