Оқулық Алматы 2005 ббк 74. 00
жүктеу/скачать 1,41 Mb. Pdf көрінісі
|
Бабаев С. Б., О албек Ж. К
| Екінші кезең- мұғалімнің біліктілік деңгейін, оның кəсіби
қызметінің нəтижелілігін бағалауды ұйымдастыру; Үшінші кезең – сараптау комиссияларының шешім қабылдауы жəне сол шешімдердің нəтижесі бойынша бұйрық жариялау. Сараптау комиссияларының шешімдерінің негізінде білім басқару органдары мен білім беру мекемелерінің басшылары педагогикалық қызметкерлерге біліктілік категорияларын беру жөнінде бұйрық шығарады, белгіленген разрядтар бойынша еңбек ақы деңгейін тағайындайды. Жоғарыда əңгіме тиегі болған біліктілік көтеру жүйесінің тиімділігі көптеген жағдайды ескеруден іске асатынын байқауға болады, атап айтсақ, ол – басқару сапасы, мұғалімдер мен тəрбиешілердің педагогикалық шеберлігін жетілдіруге деген басшылар мен мектеп ісін ұйымдастырушылардың көзқарас – қатынасына байланысты, яғни, біліктілік көтеру мектеп директорларының тұлғалық сапасына , аудан, облыс, жалпы елдегі оқу ісін басқарушы, ұйымдастырушылардың мұғалімге болған ықылас – ниет сипатына тəуелді. Сұрақтар мен тапсырмалар 1. Педагог мамандарды сараптаудағы негізгі мақсат не? 2. Мұғалімді сараптау негіздерін атаңыз. 3. Сараптау негіздеріне сипаттама беріңіз. 4. Мұғалімдерді сараптаудың негізгі кезеңдерін атаңыз. 5. Сараптаудың негізгі кезеңдеріне сипаттама беріңіз. |