Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен
Жетінші тарау бойынша сҧрақтар мен тапсырмалар
жүктеу/скачать 482,43 Kb.
|
педагогика сту
- Бұл бет үшін навигация:
- Жетінші тарау бойынша пайдаланған әдебиеттер тізімі
| Жетінші тарау бойынша сҧрақтар мен тапсырмалар 1. Оқыту процесінің мәні.
Жалпы орта білім берудің мазмұны. Педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері. Оқытудың заңдары, заңдылықтары, принциптері. Оқушылардың оқуының мотивтері. Жалпы орта білім беруде білім алушылардың танымдық ісәрекетін қалыптастыру. Оқыту теориясының негізін қалаушылар. Оқытудың психологиялық негізідері. Жалпы орта мектеп білім алушыларының оқыту әдістерін және танымдық іс-әрекетін белсендіру. Дидактикадағы оқытуды ұйымдастырудың формалары және олардың дамуы. Сабақ – оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы. Оқыту әдістерінің эволюциясы. Жалпы орта білім беруде сабақ талдаудың психологиялық-педагогикалық жақтары. Оқу процесінің қозғаушы күштері. Оқыту процесіндегі жаттығулар. Олардың түрлері, атқаратын қызметі және оларды даярлаудағы және ӛткізудегі дидактикалық талаптар. Проблемалық оқыту. Оқыту құралдары. Жалпы орта білім беру кезеңіндегі білім алушылардың оқу мотивтері Қазіргі жалпы орта білім берудегі оқу үрдісін ұйымдастырудың сыныптан тыс және сабақтан тыс формалары. Білім беру бағдарламасын жүзеге асыру түралы – мектеп оқулығы. Білім алушылардың танымдық іс-әрекет нәтижесін бақылау, бағалау және есепке алу. Қазақстанның білім беру жүйесі. Мектепте 12-жылдық білім беруге ӛтуде педагогикалық процесті ұйымдастыру ерекшеліктері. Жетінші тарау бойынша пайдаланған әдебиеттер тізімі Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы // Егемен Қазақстан., 2007. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты.- Негізгі ережелер. ҚР МЖБС 2.003-2009. Ресми басылым. ҚР Білім және ғылым министрінің №566/1 бұйрығымен 22.11.2007 жылы бекітілген. Қазақстан Республикасында 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы.- 2002. Оконь В. Введение в общую дидактику: Пер. с польского Л.Г.Кашкуревича, Н.Г.Горина. – М.: Высшая школа, 1990. – 382 с. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М., 1980. – 297 с. Коменский Я.А. Великая дидактика., 1955, С. 287. Давыдов В.В. О предмете и методе дидактических исследований. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - 120 с. Лихачев Б.П. Педагогика: Учеб.пособие.- М., 1992. Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы. 2004. Сабыров Б.Т. Болашақ мұғалімдердің дидактикалық дайындығын жетілдіру. А., 1999. Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики.-М., 1977. Данилов М.А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований. - М.: АПН СССР, 1971. - 36 с. Образцов П.И. Методы и методология психологопедагогического исследования.- СПб.: Питер, 2004,- 2686. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. - М.: Школа-Пресс, 1994. С. 205. Равен Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы /Пер. с англ. Изд. 2-е, испр. -М: «Когито-Центр», 2001. - 142с. Макарова Т.Д. Тестирование в системе мониторинга качества образования //Стандарты и мониторинг в образовании.- 1998.- №1 .-60-616. Ковалева Г.С.Зарубежный опыт построения и актуальные проблемыразвития образовательного тестирования: М., 2001. Загвязинский В.И. Методология и методика педагогических исследований. - Тюмень: Изд-во Тюменского университета, 1996.-86с. жүктеу/скачать 482,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|