Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен
жүктеу/скачать 482,43 Kb.
|
| Экология – тірі организмдердің тіршілік ортасымен арақатынасын зерттейтін биологиялық ғылым ретінде қарастырады.
Слайд 2. Экологиялық тәрбие –табиғаттың барлық субъектілеріне қатысты ізгілікті, қайырымдылықты, парасаттылықты қалыптастыруды кӛздейді. Экологиялық тәрбие – бұл тек «жұлуға болмайды», «ластауға болмайды» деген жалаң ұран, үндеу тастау немесе тәртіпке шақыру ғана емес, сонымен бірге не себепті олай етуге болмайтындығын түсіндірумен байланысты жүзеге асады. Слайд 3. Экологиялық тәрбиенің мақсаты оқушылар бойында экологиялық білім, кӛзқарас, сенім жүйесін қалыптастырып, сол арқылы олардың табиғатқа, қоршаған ортаға парасаттылық, жауапкершілік қарым-қатынасын жан-жақты қалыптастырып, дамыту. 3. Жаттығу Бейнені толықтыру Экология және экологиялық тәрбие, оның мақсаты туралы білім жеткізілген соң студенттермен біріге отырып жоғарыдағы 1ші сурет толықтырылады немесе түзетіледі. 2. Экологиялық сана және оның қызметтері Лектор сӛзі: «Экология» қоғамдық сананың формасы ретінде жануарлар әлемі мен ӛсімдіктер дүниесінің ішкі ӛзара әрекеттесуін және қоршаған ортамен ӛзара қарым-қатынасының заңдылығын зерттейтін биология ғылымының құрамдас бӛлігі. Экологиялық санаға экологиялық білім жатады: фактілер, деректер, жануарлар әлемімен ӛсімдіктер дүниесі және олардың ӛмір сүру ортасы жайында, жалпы қоршаған ортада болып жатқан құбылыстардың ӛзара қарым-қатынасының қорытындысы мен талдауы. Эстетикалық сезім және экологиялық жауапкершілік оның құрамдас бӛлігі болып табылады. Олар адам баласын табиғатты сақтауда қырағы болуға түрткі болады, табиғи сулар, жер қойнауы, атмосфера және орман, тоғайларды ӛндіріске пайдалануда келеңсіз оқиғаларға тап келуін болдырмауды алдын-ала ескертеді. Адамнан табиғатты пайдалануда ондағы экологиялық ойлау қабілетінің жоғары болуын талап етеді. Экологиялық сана қоғамдық сананың формасы ретінде маңызды қызмет атқарады. Ағартушылық қызметі. Ол оқушыларға табиғатта адамның ӛмір сүру ортасы ретінде және эстетикалық тұрғыдан жетілуіндегі оның маңызын түсінуге кӛмектеседі. Дамытушылық қызметі. Ол балаларды экологиялық құбылыстарды ұғыну , табиғат жағдайына талдау жасау, табиғатпен ақалға сиятындай орынды қарым-қатынас жасау біліктілігін қалыптастыру просцесінде жүзеге асады; Тәрбиелік қызметі. Ол оқушыларда табиғатқа адамгершілік және эстетикалық қарым-қатынасты қалыптастыруды кӛрініс береді. Олардағы жауапкершілік сезімі мен борыш органикалық тұрғыды ақиқат ӛмірдің ұлылығын және сұлулығын шаттана сезіну барысында бірлікте жүзеге асады. Бұл оқушыларда табиғатты қорғау әрекетін жандандыруға түрткі болады. Туған табиғатта терең білу, оған деген махаббат сезім патриоттық сезімді байытады және нығайтады. Ҧйымдастырушылық қызметі. Ол оқушыларда табиғатты қорғау әрекетін ынталандыруды кӛздейді. Алдын-ала болжау қызметі. Ол балаларда адамның табиғатқа жасаған қайсыбір әрекетінде мүмкін болатын зардаптарын немесе экологиялық процестердің бұзылу жағдайынан неге алып келетінін, ол үшін қандай шараларды ұйымдастыру қажеттігін алдын-ала болжай білу біліктілігін тәрбиелеуді немесе дамытуды кӛздейді. Экологиялық тәрбие экологиялық білім берудің құрамдас бӛлігі. Жаттығу «Т кестесі» Диалог негізінде жүргізілген 2-сұрақ материалын талқылаудан кейін негізгі ұғымдарды ескере отырып (курсивпен жазылған), студенттер «Т кестесі» стратегиясымен жұмыс жасайды. «Т» кестесінің сол жағына экологиялық санаға жатын экологиялық білімдер (мысалы, фактілер, деректер т.б.) жазылса, оң жағына экологиялық сананың атқаратын қызметтері жазылады (мысалы, ағартушылық, дамытушылық т.б.). Слайд 4. «Т» кестесі» стратегиясы
жүктеу/скачать 482,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|