Оқулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ӛзіндік тексеруге арналған сұрақтар
| Танымдық
саланың даму ерекшеліктері. Кҥрделі сенсорлық кемістігі бар балалардың психикалық дамуы, ӛзіндік ерекшеліктермен кӛзге тҥседі. Жалпы психикалық даму, олардың қалыпты сақталған интеллектуалды және сенсорлық мҥмкіндіктеріне сҥйенеді (иіс сезу, вибрациялық және кинестетикалық сезім). Туа біткен соқыр-саңырау балалардың, танымдық даму қабілетін бақылағанда, олардың иіскеп-сезу және сипап-сезу мҥмкіндіктерінің ӛте жоғары екендігі анықталған. Егер оларға дер уақытында, дҧрыс кӛмек кӛрсетілсе, отыру, ҧстау, жҥру, кеңістікте қозғалу, тҧрмыстық іс-әрекеттерге ҥйрену т.б. дағдыланады. Олар бала кезінен–ақ, ойыншықпен ойнауды, киінуді ӛздігінен орындай алады, бӛлмеде еркін қозғалады. Кҥрделі кемістігі бар балалардың тҥйсігі мен қабылдау қабілеттері, ӛзіндік ерекшеліктермен дамитыны белгілі. 90 Ӛзіндік тексеруге арналған сұрақтар: 1. Психикалық даму бҧзылуының тҥрлерін ата. 2. Ақыл-ойдың кемістігіне сипаттама бер. Ақыл-ойы кем балалар психологиясының қалыптасуы мен дамуындағы Л. С. Выготскийдің рӛлі. 3. Психикалық дамудың тежелуі бойынша, М. С. Певзнер мен К. С. Лебединская классификацияларын салыстыр. 4. Cурдопсихологияның міндеттері қандай? 5. Тифлопсихологияның мақсаттары мен міндеттері. 6. Логопсихологияның мақсаттары, міндеттері. 7. Тірек–қимыл аппаратының бҧзылуын сипатта. 8. «Балалардың церебральды сал ауруы» ҧғымына анықтама бер. 9. ЕЖБА синдромына анықтама бер және оның кӛріністерін сипатта. 10. Мінез-қҧлық деген не және ол дисгармониялық дамумен қалай байланысады? 11. Психопатияның мінез-қҧлық акцентуациясынан қандай айырмашылығы бар? 12. Кҥрделі кемістік деген не? жүктеу/скачать 1,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|