Оқулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011 ббк 74. 00 Б 29



бет114/114
Дата02.05.2023
өлшемі1,04 Mb.
#88815
түріОқулық
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   114
Байланысты:
ворд турде bahisheva-ped-jobalau

Жауаптар кестесі




А







В







С




а1

а2

а3.

в1

в2

в3

с1

с2

сз

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

 =

=

 =

 =

 =

 =

=

 =

 =




А =







В =







С =


Бұл әдістемені пайдалану туралы нұсқаулыққа сай «А», «В», «С» әріптік белгілері персоналды басқарудың берілген компоненттеріне сәйкес келеді.
Кестені пайдалану әдістемесі:
Қатысушылар берген жауаптарының нәтижесін 11- кестедегі бағандарға толтырады. Әр бағанның ең жоғары қосындысы 100 -ден аспайды.
Ұйымның сипаттамасын баған бойынша жиналған сумманы 10- ға бӛлу арқылы шығарады..
Сонда айқындалған сипаттамалар 0 мен 10 -ның арасында ӛзгеріп отырады..
8 бен 10 арасы дамудың жоғары деңгейін білдіреді, 5 пен 7 – нің арасы орта деңгейді, ал 0 мен 4-тің арасы тӛмен деңгейді білдіреді.
Ұйымның толықтай сипаттамасы тӛмендегі формулаға сай есептеліп шығарылады:
_____________ А= √ а 2+ а 2 + а 2
_____________
В
3
___________
С
3

  • Бұл жерде де А, В және С бӛліктерінің сипаттамалары 0 ден 10- ның аралағында ӛзгереді..

  • Ұйымның даму деңгейінің (ҰДД) интегралдық бағасы тӛмендегі формуламен шығарылады.

____________ ҰДД = А2 + В2 + С2
3

  • ҰДД мәнінің 8- ден жоғарылығы дамудың жоғары деңгейін білдіреді, 5 пен 7 –нің арасы орта деңгейді, ал 0 мен 4 - тің арасы тӛмен деңгейді білдіреді.

.
* В.С Лазаревтың әдістемесі біздің зерттеу тақырыбына бейімделген үлгімен берілген. Алынған жері: Лазарев В.С. Системное развитие школы, М.,2002,б.275
МАЗМҦНЫ
КІРІСПЕ............................................................................................................... 3


  1. ЖОБАЛАУДЫҢ ЖАЛПЫ НЕГІЗДЕРІ 6

    1. Қоғамдық - әлеуметтік қайта құрулар жағдайында жобалаудың 6 пайда болуы мен дамуы.

    2. Жобалаудың теориялық негіздері. 17 3. Жобалаудың мәдени – инновациялық сипаты. 27

    1. Әлеуметтік жобалау. 37

    2. Жобалаудың адам ресурстарын дамытуда алатын орны. 45

Бірінші бӛлім бойынша сұрақтар мен тапсырмалар 54
Бірінші бӛлім бойынша негізгі әдебиеттер 57

  1. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖОБАЛАУДЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫ МЕН 59

ДАМУЫ

    1. Педагогикалық жобалаудың мәні. 59

    2. Педагогикалық жобалаудың зерттелуі мен түрлері. 70

    3. Педагогикалық жобалау және педагогикалық мақсат қою 79

    4. Педагогикалық жобалау және басқару. 88

    5. Жобалаудың білім берудің жаңа нәтижелерін қалыптастырудағы 99 ролі

    6. Педагогикалық жобалаудың заңдылықтары мен ұстанымдары. 108

Екінші бӛлім бойынша сұрақтар мен тапсырмалар. 122
Екінші бӛлім бойынша негізгі әдебиеттер 125
3 ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖОБАЛАУДЫҢ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ....... 127

  1. Педагогикалық жобалаудың ұйымдастыру мазмұны мен құрылымы 127

  2. Педагогикалық жобалауды ұйымдастырудың шарттары. 137 3. Педагогикалық жобалауды жүзеге асыру логикасы. 147

4. Педагогикалық жобалаудың нәтижелері және бағалау. 156 5. Педагогикалық әрекеттерді жобалаудың технологиясы. 164 6. Педагогикалық ұжымның даму бағдармаласын жобалау 176 технологиясы
Үшінші бӛлім бойынша сұрақтар мен тапсырмалар. 184
Үшінші бӛлім бойынша негізгі әдебиеттер 187

  1. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖОБАЛАУ ӘРЕКЕТТЕРІН ҦЙЫМДАСТЫРУ 189

    1. Оқытудағы жобалау және оқушылардың жобалау әрекеттері. 189

    2. Жобалау – оқу әрекетінің ерекше түрі ретінде 198 3. Оқу жобасының құрылымы мен түрлері 210

    1. Оқытудағы жобалау әдісі:идеядан орындалуына дейін 220

    2. Оқушылардың жас ерекшелігіне сай жобалауды ұйымдастыру 232 6. Жобалау әрекетіндегі топтық қарым– қатынастың ерекшелігі 239 7. Оқытудағы жобалау әрекеті барысында оқушылардың 249 құзыреттіліктерін қалыптастыру

8. Оқушылардың жобалау жұмысын бағалау әдістемесі 256
Тӛртінші тарау бойынша сұрақтар мен тапсырмалар 265
Тӛртінші тарау бойынша негізгі әдебиеттер 268

  1. ЖОБАЛАУДЫ БАСҚАРУШЫЛАРДЫҢ ҚҦЗЫРЕТТІЛІКТЕРІН 270

ДАМЫТУ

    1. Білім беру ұйымындағы жобалау әрекеттері және оны 270 басқарушылардың құзыреттіліктері

    2. Жобалау зертханасын ұйымдастыру мазмұны 275

    3. Жобалау зертханасын ұйымдастыру технологиясы 286

Бесінші тарау бойынша сұрақтар мен тапсырмалар 294
Бесінші тарау бойынша негізгі әдебиеттер 295
ТЕСТ СҦРАҚТАРЫ 297
ТЕСТ СҦРАҚТАРЫ ЖАУАПТАРЫ 329

ҚОСЫМШАЛАР................................................................................. 330

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   106   107   108   109   110   111   112   113   114




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет