Оқулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен

Тест сҧрақтары

1. 
   Жобалауды әлеуметтік–мәдени әрекет тҥріне жатқызған ғалым:
   

1. 
   Генисаретский О. И.
   
2. 
   Новиков А. М.
   
3. 
   Маркузе Г.
   
4. 
   Алексеев Н. Г.
   
5. 
   Данилов М. А.
   

1. Жобалауды жҥзеге асыру кезеңін бҥгінгі оның идеологтары қалай бағалады?

1. 
   адамның қайта құру әрекеттері
   
2. 
   адамның іс-әрекеті
   
3. 
   Адамның мінез-құлқы
   
4. 
   Адамның жоспары
   
5. 
   Адамның жұмысы
   

1. Жобалау трансцендентік деп неліктен аталады?

1. 
   Осы шақтан өткенді бағалайды
   
2. 
   Осы шақтан қазіргіні саралайды
   
3. 
   Осы шақтан тарихқа бағамдайды
   
4. 
   Осы шақтан болашақты жоспарлайды.
   
5. 
   Осы шақтан алдағы бір жылды жоспарлайды
   

1. Жобалаушының қоршаған ортаға қатынасы төрт мазмҧндағы кеңістікке шығуы деуге болады. Олар:

   1. 
      ситуативтік, әлеуметтік, мәдени және тұрмыстық
      
   2. 
      ситуативтік, әлеуметтік, қоғамдық және экзистенциалдық
      
   3. 
      ситуативтік, әлеуметтік, мәдени және экзистенциалдық
      
   4. 
      ситуативтік, байланыстық, мәдени және экзистенциалдық
      
   5. 
      өзгермелі, әлеуметтік, мәдени және экзистенциалдық
      

2. «Трансцендентік жобалау» тҧжырымдамасы мен оның өлшемдерін жасаған кім?

1. 
   Генисаретский О. И.
   
2. 
   Новиков А. М.
   
3. 
   Маркузе Г.
   
4. 
   Алексеев Н.Г.
   
5. 
   Данилов М.А.
   

1. Дәстҥрлі «жобалау» ҧғымы энциклопедиялық сөздіктерде не мағына береді?

   1. 
      техникада, құрылыста, т.б. өндірістік салаларда белгілі бір бұйым жасау немесе ғимарат салуға қажет құжаттардың–суреттер, есептеулер, т.б. жиынтығы деп қарастырылады.
      
   2. 
      педагогикалық және ғылыми–зерттеу әрекеттерінің берілуін реттеп отыру құралы;
      
   3. 
      тәжірибеде бұрын болмаған білім беру мен педагогикалық әрекет түрлерін жаңадан құрастыру мақсатындағы тәжірибелік-бағдарлы әрекет;
      
   4. 
      гуманистік мазмұндағы білімді гуманистік әдістер мен тәсілдер арқылы игеру негізінде белгіленген білім өнімін алудағы оқушылардың білім нәтижелері мен мақсатына болжам жасау және оны модельдеу;
      
   5. 
      білім берудің дамытудың жаңа саласы, педагогикалық әрекетті түсіндірудің жаңа амалы;
      
2. 
   
   жүктеу/скачать 0,85 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: