Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)
жүктеу/скачать 8,71 Mb. Pdf көрінісі
|
О улы Тараз 019 ож 37. (075) (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Қолдану кезеңі
- Талдау кезеңі
- Жинақтау кезеңі
- Бағалау кезеңі
| Қолдану
кезеңі Жаңа білімді тәжірибеде пайдалану: ережелерді, жаңа білімді түрлі нұсқада қолдану • Бұрыңғы білім негізін пайдаланады • жаңа проблеманы шешеді Талдау кезеңі Алған білімді жіктеу, саралау, ең негізгісін ала білу • Ойланады • салыстырады • табады • талдайды Жинақтау кезеңі Жеке бөлшектерден, дара ұғымдардан тұтас дүние жасау, бұрынғы жеке түсінікті толық біріктіру • Ойлап табады • құрастырады • шығарады Бағалау кезеңі Анықталған стандарттар мен критерийлердің негізінде объектінің жетістігі, кемшілігі, құндылықтары, маңыздылығы және т.б. сипаттарын анықтау • Бағалайды • талқылайды • өз пікірін айтады 222 Сурет-94. Оқыту мақсаты мен іс-әрекетті меңгеру деңгейі арасындағы байланыс 12-жылдық мектептегі оқытудың өзіндік ерекшеліктері. Оқушылардың танымдық іс- әрекетінің ерекшеліктері. 12 жылдық білім беру жүйесінде жаңа тұрпатты мұғалімінің негізгі мақсаты – оқушылардың алатын білімін сапалы ету, оның толыққанды жеке тұлға болып қалыптасуына негіз қалау. 12-жылдық мектептегі оқытудың өзіндік ерекшеліктері: балаға ізгілік тұрғысынан қарау; оқыту мен тәрбиенің бірлігі; баланың танымдық күшін қалыптастыру және дамыту; әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне орай оқыту ( 95-сурет). Сурет-95. 12-жылдық мектептегі оқытудың өзіндік ерекшеліктері 1 •Спиралды оқыту моделі, тақырыпты баяндаудың бірізділігі •Пәндердің интеграциясы: оқытылатын пәндердің өзара байланысы 2 •Жеңілден күрделіге өту •Практикаға бағыттылық және дағдыны дамыту 3 •Оқытудың заманауи әдістерін пайдалану: белсенді,проблемалы және тұлғаға бағытталған оқыту •Пәндік, метапәндік және тұлғалық нәтижеге жетуге бағыттылық 4 • Ғылыми, ізгілік, экологиялық және басқа да тұғырлар арқылы сындарлы ойлауды дамыту •Оқытуда пайдаланылатын әдістер мен ресурстарды еркін таңдау Р еп прод ук ти вті іс -әрек ет Прод оук тив ті іс - әрек ет Қорыту, жүйелеу Қолдану Түсіну Білу Оқушылық Алгоритмдік Эвристикалық Шығармашылық |