Тақырыбы : Сынып жетекшісінің қиын балалармен жұмыстарының жүйесі
ТОБЫ : ДШҚ-212
ОРЫНДАҒАН : Хаматайұлы Орал,Сағатбеков Нұржан
ТЕКСЕРГЕН : Рысбекова Р. М.
Балаларда қиыншылықтар тудыратын көріністердің психологиялық – педагогикалық ерекшеліктері.
«Қиын оқушы», «Тәрбиесі қиын бала» ұғымдары өте кең. Бұл ұғымдар ғылымға 30 жылдары А.С. Макаренко, В.Н. Сорока-Росинскийдің еңбектерінде орын тапқан.
Қазіргі әдебиеттерде «Қиын балалар» деп, әдетте, мінез – құлықтары жалпы қабылданған нормалардан көп ауытқитын және дұрыс тәрбиелеуге кедергі жасайтын балалар аталады. Қиын тәрбиеленушілік – баланың тәлімдік әсерге ұғынықты немесе ұғынықсыз түрдегі қарсылығы.
Мінез-құлықтағы бұзылулар тұлғаның ерекшеліктерімен тығыз байланыста қарастырылады. А.Г. Абрумова, Л.Я. Жезлова девиантты мінез-құлық түрлерінің әлеуметтік психологиялық тәсілге негізделген тұжырымын ұсынады.
Олар балалар мен жасөспірімдердегі девиантты мінез-құлықтың негізгі төрт түрін бөліп көрсетеді:
Олар балалар мен жасөспірімдердегі девиантты мінез-құлықтың негізгі төрт түрін бөліп көрсетеді:
1. Тәртіпке қарсы мінез-құлық;
2. Антиәлеуметтік (қоғамға қарсы);
3. Делинквентті (құқыққа қайшы келетін);
4. Аутоагрессивті мінез-құлық Девиантты мінез-құлықты тәртіпке қарсы түріне оқу-тәрбиелеу мекемелерінде қалыптасқан режим мен тәртіпті бұзу жатады.
Мысалы: сабақтан күнделікті қалу, оқу тапсырмаларын орындаудан бас тарту және т.б.
Қиын тәрбиеленушілік тәрбиешінің, ата – ананың жаңылыс әрекетінен, баланың жүйке және әлеуметтік даму кемшілігінен және т.б. сипаттарынан туындап, оқу бағдарламасын игеруге, әлеуметтік рөлін орындауға және әлеуметтік бейімделуге кедергі келтіреді. Ауытқыған мінез-құлық табиғаты әртүрлі.
Қиын тәрбиеленушілік тәрбиешінің, ата – ананың жаңылыс әрекетінен, баланың жүйке және әлеуметтік даму кемшілігінен және т.б. сипаттарынан туындап, оқу бағдарламасын игеруге, әлеуметтік рөлін орындауға және әлеуметтік бейімделуге кедергі келтіреді. Ауытқыған мінез-құлық табиғаты әртүрлі.
