| Оқу сапасын арттыру
66) Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты
Креативтік
67) L.S. әрітестердің кеңесіне сүйеніп не топпен сабақтың мақсатын анықтауы не дайындауы > содан соң
Сабақты зерттеу өткізу және L.S қатысушыларының оны бақылауы
68) Сабақты зерттеудің демократиялық ерекшелігі
Мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімін пед.кеңесінде әріптестерімен бөлісе алады
69) L.S топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді содан соң
Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі
70) Сабақты зерттеу 1 кезеңі
Топпен егжей-тегжей жоспарлау
71) Сабақ зерттеуге кім жауапты
Бүкіл зерттеу тобы
72) Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою
Түрткі болу
73)Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін ж/е тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақтар
Сынақтан өткізу
74)Оқуды даралаудың шешуші критерийі
Достарыңызбен бөлісу: | 
